已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖：

則下列說法正確的是（　�。�
A、圖示中的各物質(zhì)均屬于化合物
B、圖示中共有3種分子
C、反應(yīng)前后分子的種類不變
D、該圖示符合質(zhì)量守恒定律
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別、分子的種類；化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分，據(jù)此解答．
解答：解：A、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知可知，有一種物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)，故A不正確；
B、由分子的構(gòu)成可知，圖示中共有4種分子，故B不正確．
C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，故C不正確．
D、該圖示反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變，符合質(zhì)量守恒定律．故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息進(jìn)行正確的判斷方面的知識(shí)，可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X+4HNO3═PbO2+2Pb（NO3）2+2H2O 則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界中硬度最大的物質(zhì)是（　�。�
A、巖石B、金剛石C、石墨D、鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示非金屬原子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀意識(shí)圖如圖，（一種小球代表一種原子，原子間的短線代表原子的結(jié)合）下列說法正確的是（　　）
A、圖中共有3種分子
B、說明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分
C、該圖不符合質(zhì)量守恒定律
D、該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的五種純凈物，其中A為紅色固體，C、D、E為無色氣體，E能供給呼吸．它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖：

（1）寫出A、C兩種物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
C
 
．
（2）寫出反應(yīng)①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
．
（3）自然界中由D-E的轉(zhuǎn)化是通過
 
實(shí)現(xiàn)的．
（4）寫出物質(zhì)A與X反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于混合物的有（填序號(hào)，下同）
 
，屬于純凈物的有
 
，屬于化合物的有
 
，屬于單質(zhì)的有
 
．
①蒸餾水   ②水銀    ③澄清石灰水   ④娃哈哈牌純凈水    ⑤硬水
⑥鐵水    ⑦過氧化氫溶液分解后的剩余物     ⑧高錳酸鉀分解后的剩余固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，將密閉的相互連通的裝置放在天平上，調(diào)節(jié)天平使之平衡，經(jīng)過一段時(shí)間后，根據(jù)你觀察到的現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）塊狀燒堿的變化為
 
．
（2）指針
 
（填“沒有”、“向左”或“向右”）發(fā)生偏轉(zhuǎn)：
（3）實(shí)驗(yàn)溶液的濃度
 
（填“不變”“變大”或“變小”）．
（4）在氣體O2、CO2、CO、SO2、HCl、NH3中，不能用濃硫酸進(jìn)行干燥的是
 
，可用氫氧化鈉固體進(jìn)行干燥的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一種物質(zhì)（溶質(zhì)）
 
 稱為這種物質(zhì)的溶解性．影響物質(zhì)溶解性的因素有多種，請(qǐng)你根據(jù)下述事實(shí)填空．
（1）根據(jù)下列事實(shí)歸納出影響固體物質(zhì)溶解性的因素．
①植物油難溶于水，易溶于汽油：
 
．
②氫氧化鈉易溶于水，氫氧化銅難溶于水：
 
．
③碳酸鈉在熱水中溶解的質(zhì)量大于其在等質(zhì)量的冷水中溶解的質(zhì)量：
 
．
（2）請(qǐng)你再舉出上述三個(gè)因素的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例：
 
．

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