18．小冰取氯酸鉀和氯化鉀的混合物共20g，向其中加入5g二氧化錳，加熱到不再產(chǎn)生氣體為止，精確測量得知實驗共生成氧氣5.1g，則原20g混合物中鉀元素的總質(zhì)量為（　�。�
A．3.9gB．4.14gC．7.8gD．7.92g

分析 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳在變化過程中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；則最后氯化鉀的總質(zhì)量為：20g-5.1g=14.9g，則原20g混合物中鉀元素的總質(zhì)量為14.9g氯化鉀中鉀元素的質(zhì)量．

解答 解：則最后氯化鉀的總質(zhì)量為：20g-5.1g=14.9g，則原20g混合物中鉀元素的總質(zhì)量為：14.9g×$\frac{39}{74.5}×100%$=7.8g．
故選C．

點評 根據(jù)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變解答是關(guān)鍵

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

8．某同學(xué)在實驗室進行有關(guān)濃硫酸的實驗，觀察瓶上的標(biāo)簽（如表所示）．他從瓶中倒出100克用于配制成稀硫酸，求：
（1）這瓶濃硫酸的質(zhì)量為920g，其中含溶質(zhì)純硫酸的質(zhì)量901.6g．
（2）將這100克濃硫酸與100克10%的硫酸溶液均勻混合，所得稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
濃硫酸（H2SO4）  500毫升
濃度（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）98%
密度1.84克/厘米3
相對分子質(zhì)量98
強腐蝕性，陰冷，密封貯藏
（3）欲配制500克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸，需要加水多少毫升？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．在“宏觀──微觀──符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖

（1）該反應(yīng)前后涉及的化合物共有兩種，其中單質(zhì)的化學(xué)式為C、H2．
（2）如果第一種反應(yīng)物為氣體，請嘗試寫出圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
（3）在該反應(yīng)過程中，反應(yīng)物兩種微粒的個數(shù)比為1；1
（4）分析上述微觀示意圖，你能獲得什么信息？化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各條件下，氫氧化鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的一項是（　�。�
A．100C時的飽和溶液B．20℃時的飽和溶液
C．50℃時的不飽和溶液D．50℃時的飽和溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗中不發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．
探究水的組成		B．
CO2的性質(zhì)		C．
膽礬的研碎		D．
鎂條燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．A-F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，它們之間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，已知A、F都是重要的氣態(tài)還原劑，B、C、E都是對人體生命活動具有重要作用的物質(zhì)，B為相對分子質(zhì)量最小的氧化物，黑色物質(zhì)D中兩種元素的質(zhì)量比為4：1．用“-”或“︵”表示兩種物質(zhì)能夠發(fā)生反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，箭頭指向生成物．請利用八年級所學(xué)知識回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
BH2O，CO2．
（2）E轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，該反應(yīng)是一個吸熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)；
（3）A和D反應(yīng)的現(xiàn)象是黑色固體逐漸變成紅色．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．通過學(xué)習(xí)，我們對于水機水資源有了全新的認(rèn)識．
（1）自然界中的水幾乎都屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）有時我們在野外可以看見清澈的山泉水，泉水隨清澈，它也不能直接飲用，因為有可能是硬水，
我們可用肥皂水進行鑒別．在生活中，可用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）新泰市不斷倡導(dǎo)企業(yè)利用節(jié)水新技術(shù)新工藝，提高循環(huán)利用率，把污水變廢為寶，讓城市像海綿一樣“呼吸”，對于“既渾濁又惡臭”的臟水，我們也可以將其變成純凈物，其步驟主要有：
①靜置沉淀，②加明礬，③過濾，④吸附，⑤蒸餾，這一系列凈化處理后，將其變較純凈的水．
在步驟②中，加入明礬的作用是吸附水中的懸浮物，并使雜質(zhì)沉降．
在步驟③中，玻璃棒的作用是引流；若經(jīng)過操作③后，所得液體中仍有渾濁，其原因可能是c；（填寫字母）
a．濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣
（4）水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視，下列做法中，水用來隔絕空氣的是D（填序號）；

（5）高鐵酸鉀（K2FeO4）是常用的凈水劑，制備K2FeO4的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O，X的化學(xué)式為KCl，K2FeO4中Fe元素的化合價為+6．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．根據(jù)物質(zhì)組成種類的多少可以把物質(zhì)分為純凈物和混合物；而根據(jù)純凈物中組成元素的多少又可以分成單質(zhì)和化合物．現(xiàn)有以下物質(zhì)：
（1）氫氣；（2）牛奶；（3）澄清的石灰水（氫氧化鈣的水溶液）；
（4）氧化鋁；（5）水；（6）四氧化三鐵；（7）白磷；
其中：屬于混合物的有（填序號，下同）（2）（3）；屬于化合物的有（4）（5）（6），屬于單質(zhì)的是（1）（7）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．我國化工專家侯德榜創(chuàng)立了“侯氏制堿法”，促進了世界制堿技術(shù)的發(fā)展．流程簡圖如圖．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)中為防止氨氣逸出污染空氣，應(yīng)先通入二氧化碳
B．反應(yīng)Ⅰ得到的另一物質(zhì)在農(nóng)業(yè)上可用作化肥
C．反應(yīng) II得到的CO2循環(huán)使用可以提高物質(zhì)的利用率
D．取過濾所得固體直接低溫烘干后，加熱至質(zhì)量不再變化，固體質(zhì)量減少6.2g，則固體中NaHCO3的質(zhì)量為16.8g

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案