11．金屬在日常生活中具有廣泛的應(yīng)用．請回答有關(guān)金屬的問題：
（1）農(nóng)業(yè)上不能用鐵制容器配置波爾多液（含硫酸銅），請用化學(xué)方程式解釋．
（2）鋁的活動性很強，但若將空氣中久置的鋁片放入硫酸銅溶液，卻發(fā)現(xiàn)其表面無明顯現(xiàn)象．請分析其中的原因．
（3）某同學(xué)在氯化亞鐵和氧化鎂的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾．反應(yīng)前后固體的質(zhì)量有什么變化？并請推測濾渣中的固體成分．

分析 （1）根據(jù)硫酸銅和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進行分析；
（2）根據(jù)鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成致密的氧化鋁薄膜，氧化鋁不會置換出硫酸銅中的銅進行分析；
（3）根據(jù)鋅的金屬活動性排在鎂的后面，排在鐵的前面，依據(jù)加入鋅的質(zhì)量進行分析．

解答 解：（1）硫酸銅和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（2）鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成致密的氧化鋁薄膜，氧化鋁不會置換出硫酸銅中的銅，所以將空氣中久置的鋁片放入硫酸銅溶液，卻發(fā)現(xiàn)其表面無明顯現(xiàn)象；
（3）鋅的金屬活動性排在鎂的后面，排在鐵的前面，每65份質(zhì)量的鋅會置換出56份質(zhì)量的鐵，所以反應(yīng)后的固體質(zhì)量增加，濾渣中一定含有鐵，可能含有鋅，一定不含鎂．
故答案為：（1）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（2）鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成致密的氧化鋁薄膜，氧化鋁不會置換出硫酸銅中的銅；
（3）增加，一定含有鐵，可能含有鋅，一定不含鎂．

點評 本題主要考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，難度不大，需要在平時加強訓(xùn)練即可完成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器B的名稱：集氣瓶．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和H2O2，Mn02固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
④實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢驗裝置的氣密性．
（2）若用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于分解反應(yīng)，
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，可用實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣的裝置來制�。畡t制取甲烷的反應(yīng)物狀態(tài)為固體（填“固體”“液體”或“氣體”）．收集裝置可選用向下排空氣法收集或排水法收集．
（4）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純凈O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：你的猜想是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ是錯誤（填“正確”或“錯誤”）
②針對猜想Ⅱ，請你設(shè)計一個實驗證明此反應(yīng)中有無氧氣生成．加熱錳酸鉀，將帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃，證明有氧氣生成．
（5）同學(xué)們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體，反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合反應(yīng)．集氣瓶底裝有少量的水的目的是防止鐵的熔化物濺落，而炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．下列敘述正確的是（　�。�
A．晶體溶化后成液態(tài)，形成液晶
B．單晶體表現(xiàn)出的各向異性是由其微觀結(jié)構(gòu)決定的
C．太空制作水膜和水球?qū)嶒炇抢靡后w的表面張力作用
D．一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀自然過程都是不可逆的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)中，能用作鉀肥的是（　�。�
A．CO（NH2）2B．KClC．NH4ClD．Ca3（PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）圖1為電解水的實驗裝置圖．接通電源后觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，通電一段時間后，玻璃管a收集到的氣體是H2；
（2）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比．該實驗中能說明水的化學(xué)式為“H2O”的實驗現(xiàn)象是氫氣與氧氣體積比為2：1；
（3）在日常生活中，人們常采用煮沸的方法降低水的硬度．
（4）海水淡化可采用膜分離技術(shù)．如圖2所示，對淡化膜右側(cè)的海水加壓，水分子可透過淡化膜進入左側(cè)淡水池，而海水中各種離子不能通過淡化膜，從而得到淡水．對加壓后右側(cè)海水成分的變化分析正確的B；
A．溶質(zhì)質(zhì)量增加     B．溶劑質(zhì)量減少
C．溶液質(zhì)量不變     D．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少
（5）甲、乙兩個城市全年雨水的月平均pH變化如圖3，下列說法正確的是CD．
A．甲城市受酸雨的影響較嚴(yán)重
B．pH小于7的降雨稱為酸雨
C．煤的大量燃燒是造成酸雨的主要原因之一
D．大力推廣使用脫硫煤可以減少酸雨的形成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑，錯誤的是（　�。�
A．氧氣和氮氣--觀察顏色B．鐵粉和炭粉--用稀硫酸
C．羊毛和化學(xué)纖維--點燃聞氣味D．氮肥和磷肥--看顏色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．下列是分析已變質(zhì)氫氧化鈉溶液的相關(guān)實驗，其中合理的是（　　）
序號實驗?zāi)康?/TD>實驗過程
A證明變質(zhì)取少量溶液，滴加足量鹽酸，將生成的氣體通入石灰水
B確定成分取少量溶液，加入石灰水，過濾，向濾液中滴加酚酞溶液
C測定純度取一定量溶液，加入鹽酸，用氫氧化鈉固體吸收氣體，稱量
D除去雜質(zhì)向溶液中，滴加石灰水至恰好完全反應(yīng)，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．2015年12月10日，中國女藥學(xué)家屠呦呦上了諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺，她突觸貢獻是創(chuàng)新型抗瘧藥-青蒿素和雙氫青蒿素，其中青蒿素化學(xué)式為C15H22O5．回答下列問題：
（1）C15H22O5的相對分子質(zhì)量為282．
（2）C15H22O5中碳元素與氧元素的最簡質(zhì)量比9：4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．排水法收集氧氣時，當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時立即收集
B．將pH試紙浸入待測液中測定pH
C．過濾時，用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌
D．用量筒量取一定體積的液體時，最后用膠頭滴管來定容

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同步練習(xí)冊答案