19．下列推理正確的是（　�。�
A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的
B．單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，所以蠟燭中一定含碳、氫元素
D．鐵絲能在氧氣中燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲也能在空氣中燃燒

分析 A、分子、原子、離子都可以構(gòu)成物質(zhì)；
B、要是單質(zhì)的前提，此物質(zhì)應首先保證是純凈物；
C、根據(jù)在化學反應中元素守恒分析；
D、鐵絲能在氧氣中燃燒，不能在空氣中燃燒．

解答 解：A、分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子也可以，鐵由鐵原子構(gòu)成，故A錯誤；
B、含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如臭氧和氧的混合物，該物質(zhì)中只含氧這一種元素，但它是混合物，所以不是單質(zhì)，故B錯誤；
C、在化學反應中元素守恒，蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，所以蠟燭中一定含碳、氫元素，故C正確；
D、鐵絲能在氧氣中燃燒，空氣中氧氣濃度太低，鐵絲不能在空氣中燃燒，故D不正確；
故選：C．

點評 本題考查燃燒、物質(zhì)的構(gòu)成、單質(zhì)、化學反應前后元素守恒、考查知識點全面，需要同學們細心考慮．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．填寫下列操作所需的儀器（填序號）
①量筒  ②玻璃棒  ③膠頭滴管  ④集氣瓶  ⑤托盤天平  ⑥坩堝鉗
（1）用于吸取和滴加少量液體③；
（2）用作收集或儲存少量氣體，也可做反應容器④；
（3）用于攪拌、引流或蘸取少量液體的玻璃儀器②；
（4）用于夾持鎂條在空氣中燃燒的實驗儀器⑥；
（5）用于量取一定量液體體積的儀器①；
（6）用于稱量藥品質(zhì)量的儀器⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．寫出下列反應的符號表達式，并指出各反應的基本反應類型．
（1）一種暗紅色的固體在氧氣中燃燒，生成大量白煙：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，化合反應；
（2）一種白色固體與一種黑色粉末混合加熱后，產(chǎn)生一種能使帶火星的木條復燃的氣體：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，分解反應
（3）一種黃色固體在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，化合反應；
（4）一種固體在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，化合反應．
（5）實驗室用一種暗紫色固體制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．醫(yī)院需要配置1000g、0.9%的生理鹽水，則需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液多少g？還需要加入蒸餾水多少g？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．從2012年3月25日起，嘉興、舟山等6個環(huán)杭州灣城市正式公布大氣PM2.5的監(jiān)測數(shù)據(jù)．PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．與較大的顆粒物相比，不易沉降，且富含大量有毒、有害物質(zhì)．對人體健康和大氣環(huán)境影響更大．請回答下列問題：
（1）如圖是某城市一天的PM2.5動態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)折線圖．

這一天中PM2.5的最高值出現(xiàn)在17時左右，出現(xiàn)這一峰值的可能原因是由于人類一天的活動，使用化石燃料進行各種生產(chǎn)排放的有害物質(zhì)，以及車輛活動帶來的道路揚塵、有機物的揮發(fā)等．
（2）PM2.5中的氣體污染物主要是化石燃料燃燒的產(chǎn)物．6月1日起北京市車用汽柴油開始執(zhí)行地方新標準，油品硫含量指標限值由每千克50毫克降低為每千克10毫克．按照北京市現(xiàn)有機動車每年消耗汽柴油5.4×109千克計算，可減少硫的質(zhì)量是2.16×105千克，全年二氧化硫排放量可減少多少千克？（假設(shè)油品中的硫燃燒后全部轉(zhuǎn)化為二氧化硫）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．用化學用語表示：
（1）鎂離子Mg2+ （3）一個氮原子N （5）兩個二氧化碳分子2CO2
（2）氯離子Cl- （4）三個鐵原子3Fe （6）一個水分子H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列化學符號正確的是（　�。�
A．1個一氧化碳分子：CoB．2個碳酸根離子：2CO32
C．3個鐵離子：3Fe2+D．4個氫原子：2H2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．同學們，基礎(chǔ)知識要過關(guān)哦
（1）用化學用語（用數(shù)字和符號）填空
兩個氧原子2O，氯化鈉中陽離子Na+，保持水化學性質(zhì)的微粒H2O，氧化鎂中鎂元素的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O．
（2）寫出下列化學符號中數(shù)字“2”的意義
H2O每個水分子中氫原子的個數(shù)是2      Ca2+一個鈣離子所帶的正電荷數(shù)是2
（3）聞名全國的“汾酒”是山西特產(chǎn)，其主要成分是乙醇，乙醇的化學方程式為C2H6O，C2H6O除表示乙醇外，還表示的意義有：
①C2H6O中原子個數(shù)比是2：6：1；②C2H6O中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣（CaO2）的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用來制取氧氣呢？
【提出問題】可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，能與水反應生成氫氧化鈣[Ca（OH）2]和氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
（1）小明提出猜想Ⅰ：加熱可制取氧氣．這是依據(jù)資料中過氧化鈣（CaO2）的性質(zhì)：在300℃時分解成氧氣．
猜想Ⅰ：加熱可制取氧氣
實驗裝置實驗主要步驟
①檢驗裝置氣密性．操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導管口有氣泡冒出，松開手后，觀察到導管內(nèi)有一段上升液柱．
②加藥品于試管中，加熱，導管口有大量氣泡冒出．
③收集滿一瓶氣體．用帶火星的木條檢驗是氧氣．
④停止制�。Y(jié)束時，應先將導管移出水面再熄滅酒精燈．
⑤清洗儀器．試管必須等冷卻后再清洗．
實驗結(jié)論：加熱可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：與水反應可制取氧氣
實驗裝置實驗主要步驟
①檢驗裝置氣密性．
②打開分液漏斗活塞，控制滴加水速度，觀察到試管內(nèi)開始有大量氣泡產(chǎn)生，但很快減慢．在過氧化鈣表面只有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口P處幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．
③實驗過程中，發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡出現(xiàn)，該現(xiàn)象說明反應是放熱（放熱或吸熱）反應．
實驗結(jié)論：不能（能或不能）用與水反應制取氧氣．
【分析與反思】
①嘗試寫出過氧化鈣（CaO2）和水反應的表達式2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
②雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認為農(nóng)民用做增氧劑是可行的，原因是：過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．

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