稱量項(xiàng)目 | 稱量時(shí)間 | 質(zhì)量/g |
樣品 | 11.0 | |
裝置+稀鹽酸 | 160.0 | |
裝置+稀鹽酸+樣品 | 反應(yīng)開始后20s | 167.0 |
裝置+稀鹽酸+樣品 | 反應(yīng)開始后30s | 166.6 |
裝置+稀鹽酸+樣品 | 反應(yīng)開始后90s | 166.6 |
分析 ①根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算反應(yīng)后生成的二氧化碳的質(zhì)量;
②根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量,再計(jì)算質(zhì)量分?jǐn)?shù);
③根據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性分析回答.
解答 解:①由質(zhì)量守恒定律可得,減少的質(zhì)量為逸散到空氣中的二氧化碳的質(zhì)量,則可計(jì)算生成二氧化碳的質(zhì)量為:11.0g+160.0g-166.6g=4.4g.
②設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量為x.
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
106 44
x 4.4g
$\frac{106}{44}=\frac{x}{4.4g}$ 則解得 x=10.6g
則食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{10.6g}{11g}$×100%≈96.4%
③稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體隨CO2氣體排出,從而導(dǎo)致所測(cè)純度偏大(或水蒸氣隨CO2氣體排出,從而導(dǎo)致所測(cè)純度偏大).
故答為:(1)4.4;該品牌純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96.4%.(3)稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體隨CO2氣體排出,從而導(dǎo)致所測(cè)純度偏大等.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算,難度不大,需要首先搞清反應(yīng)原理,然后結(jié)合題中所給的數(shù)據(jù)進(jìn)行解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)室用分離液態(tài)空氣法制取氧氣 | B. | 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃 | ||
C. | 燈泡中充入氧氣可以延長(zhǎng)使用壽命 | D. | 夏天食物腐爛與氧氣無關(guān) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | CO2 | H2O(氣) | 將氣體通過干燥劑無水氯化鈣 |
B | O2 | CO2 | 將氣體通過灼熱的銅網(wǎng) |
C | Cu | Zn | 加入過量的稀鹽酸,過濾,洗滌,干燥 |
D | FeCl2溶液 | CuCl2 | 加入過量的鐵粉,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | KOH、CuSO4、Na2CO3 | B. | Ba(OH)2、CuSO4、CuO | ||
C. | Ca(OH)2、HNO3、K2CO3 | D. | NaOH、HCl、Ba(NO3)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
A | 給籃球充氣 | 分子間有間隔 |
B | 100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL | 分子是有質(zhì)量的 |
C | 在花園中可聞到花的香味 | 分子是運(yùn)動(dòng)的 |
D | 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 | 分子是可以再分的 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | |
B. | 分子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分 | |
C. | 甲、乙、丙三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成 | |
D. | 甲、乙、丙的每個(gè)分子都是由2個(gè)原子構(gòu)成的 |
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