【題目】根據(jù)下圖回答相關(guān)問題:
(1)若試管中的藥品是碳酸氫銨,觀察到_______色固體逐漸_______,試管口有_______,且有_______氣味的氣體產(chǎn)生,如將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水,將會看到_______。
(2)由此實驗可知,碳酸氫銨貯存時應(yīng)注意______________。
(3)若試管中的藥品為銅綠,則觀察到_______色固體逐漸變?yōu)?/span>_______,是因為生成了______________(填物質(zhì)名稱)。
(4)加熱過程中試管破裂,可能的原因是:
①________________________________________________________。
②________________________________________________________。
【答案】 白 消失 水珠 刺激性 石灰水變渾濁 在密封、陰涼、干燥處貯存 綠 黑色 氧化銅 加熱前沒有先均勻加熱,加熱前試管外壁有水 試管口沒有略向下傾斜
【解析】試題分析:試管中的藥品是碳酸氫銨,觀察到白色物質(zhì)逐漸減少,試管口有水珠產(chǎn)生,同時有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,如將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水將會看到變渾濁,因為碳酸氫氨分解會產(chǎn)生氨氣,二氧化碳和水,由此實驗可知,碳酸氫銨貯存時應(yīng)注意密封低溫保存,若試管中的藥品為銅綠,則觀察到綠色固體逐漸消失,變?yōu)楹谏腆w物質(zhì),是因為生成了氧化銅,加熱過程中試管破裂,可能的原因是沒有預熱就直接加熱;試管沒有向下傾斜等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】煤是一種常用的化石燃料,家庭用煤經(jīng)過了從"煤球"到"蜂窩煤"的變化,以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體,后來人們把煤粉加工成圓柱體,并在圓柱體內(nèi)打上 一些孔(如下圖)。
(1)請你分析這種變化的優(yōu)點是:___________________。
(2)煤在燃燒時會產(chǎn)生許多污染物,如有人建議增高廢氣排放的煙囪,以此來降低地面附近的二氧化硫含量,你認為這樣的做法可取嗎?為什么?________________________。
(3)燃料的燃燒等其它途徑會增加大氣中CO2的濃度,請寫出下列產(chǎn)生CO2的化學方程式,請再結(jié)合生活實際再舉一例,并完成相應(yīng)的化學方程式。
a.石灰窯生產(chǎn)生石灰:_____________________;
b._______________ :_____________________;
(4)為了減少含碳燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳,聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制二氧化碳等溫室的氣體排放量,以控制日趨嚴重的溫室效應(yīng)。為減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是(填序號)___________。
a.開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源
b.禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料
c.大量植樹造林,禁止亂砍濫伐
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鋼鐵廠購進含氧化鐵(Fe2O3)85%的赤鐵礦1000 t,準備用這些鐵礦石煉取含雜質(zhì)3%的生鐵。
(1)如圖所示,請將求算純鐵質(zhì)量的計算過程填寫完整。
(2)請利用化學方程式計算生鐵的質(zhì)量。(反應(yīng)原理為3CO+Fe2O32Fe+3CO2)(計算結(jié)果保留整數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組將大小相同的若干塊棉布在五份不同體積分數(shù)的酒精溶液中浸透后取出點火,做了“燒不壞的棉布”實驗。其實驗結(jié)果如下:
(1)你推測⑤的實驗現(xiàn)象是_______。
(2)結(jié)合所學知識,分析②③中“酒精燒完棉布無損”的原因:_____________________。
(3)實驗室里的酒精燈常出現(xiàn)燈內(nèi)有酒精卻點不著的現(xiàn)象,你認為可能的原因是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】探究燃燒條件的實驗裝置如下圖所示。
(1)由該實驗得出可燃物燃燒的條件:①_______;②_______。
(2)實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_______。
(3)實驗中使用銅片,是利用了銅的_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。
(1)加熱Fe2O3之前要先通一會兒CO,目的是____________________________。
(2)方框中連接的是C和D,導管接口的連接順序為a→(______)→(______)→(______),如果導管連接錯誤,后果是__________________________________。
(3)玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_______________________,用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是______________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一:全部是CaO; 猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2; 猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實驗探究】(1)取部分該干燥劑于試管中,加水無放熱現(xiàn)象,說明干燥劑中不含 。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有 。
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學設(shè)計了以下二種方案。
另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗,并填寫表中的空白:
寫出方案二發(fā)生的化學反應(yīng)方程式 。
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究,得出猜想 成立。
【拓展遷移】小組同學反思生石灰干燥劑變質(zhì)原因,認識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學為探究一瓶無色液體A的成分,做了如下實驗:
①在A中加入黑色粉末B,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C,同時生成了常溫下為液體的純凈物D,而B的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變。
②將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中,木條復燃。
③另外將黃色粉末E點燃后放入盛C的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。請你根據(jù)該同學的實驗回答問題:
(1)寫出以上物質(zhì)的名稱:A____________,B__________,D__________。
(2)寫出A、B反應(yīng)得到C、D的化學符號表達式:_________________,此反應(yīng)屬于_________(填“化合”或“分解”,下同)反應(yīng)。
(3)寫出E+C→F的化學符號表達式:_________________,此反應(yīng)屬于_________反應(yīng)。
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