20．寫出下列化學(xué)符號中“2”的意義：
2H2O  ①表示水分子的個數(shù)為兩個；②表示一個水分子中含有兩個氫原子．

分析 根據(jù)化學(xué)符號前面的數(shù)字表示微粒個數(shù)，右下角的數(shù)字表示一個分子中這種原子的個數(shù)進(jìn)行解答．

解答 解：化學(xué)符號前面的數(shù)字表示微粒個數(shù)，右下角的數(shù)字表示一個分子中這種原子的個數(shù)，故2H2O中，前面的“2”表示水分子的個數(shù)為兩個，右下角的“2”表示一個水分子中含有兩個氫原子．
故答案為：①表示水分子的個數(shù)為兩個；②表示一個水分子中含有兩個氫原子．

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．今有A、B、C、D、E、F六種裝置圖如下所示．按下列要求回答問題（所選裝置圖用其代號字母表示）

①實驗室制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A；若要收集到純凈而干燥的二氧化碳應(yīng)選用的收集裝置是C．
②實驗室用高錳酸鉀制取純凈氧氣應(yīng)選用的裝置是BE，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，
實驗中實際收集到的氧氣質(zhì)量比理論值（指按高錳酸鉀分解的化學(xué)議程式計算出氧氣質(zhì)量）多，根據(jù)所學(xué)的實驗室制取氧氣的兩反應(yīng)來分析，其可能的原因是可能有部分K2MnO4受熱分解放出氧氣．
③實驗室制取甲烷常用水醋酸鈉和堿石灰（生石灰與燒堿的混和物）強(qiáng)熱而制得，則實驗室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B；若選用F裝置收集甲烷，則甲烷應(yīng)從F裝置的（a或b）b端導(dǎo)入．
（4）裝置A在實驗室除可以制取二氧化碳外，還可以制取另一種常見的氣體氫氣，寫出鋅和稀硫酸反應(yīng)來制氫氣的化學(xué)反應(yīng)原理Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．若X表示某元素，下列化學(xué)式中肯定錯誤的是（　�。�
A．X2O3B．X2（SO4）3C．X2Cl3D．X2S3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．正確的操作能保證實驗順利進(jìn)行．下列操作正確的是（　�。�
A．為加快過濾的速度，用玻璃棒不斷攪拌
B．實驗室制取氧氣時，先加入藥品，再檢查裝置的氣密性
C．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，在集氣瓶底部預(yù)先加少量水或沙子
D．加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集實驗結(jié)束時應(yīng)先熄滅酒精燈再撤導(dǎo)管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列各物質(zhì)，在敞口容器里發(fā)生反應(yīng)，容器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)前后不變的是（　　）
A．在空氣中點燃蠟燭B．在空氣中加熱銅粉
C．加熱高錳酸鉀D．硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

（1）圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)；
（2）D物質(zhì)中氯元素的化合價為+1；
（3）寫出A、B、C、D的化學(xué)式H2O、Cl2、HCl、HClO
（4）ClO2讀作二氧化氯，它是由2種元素組成的．所屬物質(zhì)類別是氧化物
（5）ClO2中氯元素的化合價為+4，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為47.4%．

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12．根據(jù)下列所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識回答問題．

（1）用A裝置制取氧氣，管口塞一團(tuán)棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；該反應(yīng)的符號表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（2）用B裝置收集氧氣，當(dāng)看到有氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集．
（3）C裝置也可用來收集氧氣，如圖放置時，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”，下同）端通入；若C裝置中充滿水時，作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從b端通入．
（4）用A、B組合制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，直接的原因可能是①④⑤（填序號）：
①加熱時接觸燈芯；②鐵夾未夾在試管中上部；③酒精燈中酒精超過了容積的$\frac{2}{3}$；
④加熱時試管外壁有水；⑤氧氣收集完畢后，未從水中移出導(dǎo)管．
（5）D所示裝置的實驗?zāi)康氖菧y定空氣中氧氣的含量；其中的化學(xué)反應(yīng)為（寫符號表達(dá)式）4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；實驗結(jié)果偏小的原因可能是①②③（填序號）：
①紅磷量不足； ②未冷卻到室溫就讀數(shù)；   ③裝置氣密性不好；  ④點燃紅磷前未夾緊彈簧夾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．
（1）在空氣中鋁制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．
（2）用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序，能達(dá)到目的是B（填序號）．
A．硫酸鋁溶液        B．硫酸亞鐵溶液        C．硫酸銅溶液
（3）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度鋼（填“大”或“小”）．
（4）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵Fe2O3）等為主要原料煉鐵，請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．生活中處處有化學(xué)．化學(xué)促進(jìn)了人類社會的發(fā)展、促進(jìn)了人與自然和諧相處．
（1）均衡營養(yǎng)有利健康．用如圖所示的食物填空：（各寫一種）富含蛋白質(zhì)的是奶類；富含淀粉的是米飯；富含維生素C的是蔬菜．
（2）化學(xué)改善人們的生活條件．
①下列物品中，AB是用有機(jī)合成材料制成的（填標(biāo)號）．
A．滌綸衣服  B．塑料牙刷    C．木制玩具   D．玻璃杯子
②一種新型的食品保鮮劑--泡沫鐵粉，可以延長食品的保質(zhì)期．鐵粉對食品具有保鮮作用的原因是BC（填序號）
A．鐵是化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定的金屬
B．鐵粉生銹時吸收水分，促使食品保持干燥
C．鐵粉生銹時吸收氧氣，防止食品發(fā)生緩慢氧化
（3）垃圾分類收集，可以變廢為寶、減少污染．如圖是垃圾分類標(biāo)志，請給下列垃圾分類：紙質(zhì)包裝盒、飲料瓶、易拉罐等屬于A（填序號，下同）；廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等屬于C；變質(zhì)的飯菜、樹葉等屬于B．
（4）某品牌管道疏通劑的產(chǎn)品介紹如表所示：
產(chǎn)品名稱XXX管道疏通劑
產(chǎn)品成分氫氧化鈉、過氧化鈉、偏硅酸鈉、表面活性劑等
產(chǎn)品功能所含氫氧根離子可快速溶解油脂、毛發(fā)等有機(jī)物
適用范圍適用于鑄鐵、PVC材質(zhì)的排水管道；不適用于橡皮管、鋁管
①管道疏通劑溶于水后，溶液的pH＞7（填“＜7”或“=7”或“＞7”）．
②管道疏通劑不能用于鋁管疏通，因為它的溶液會腐蝕鋁管，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+2NaOH+2X═2NaAlO2+3H2↑，X的化學(xué)式為H2O．

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