分析 根據(jù)金屬能與酸反應(yīng)的排在氫前面,不能與酸反應(yīng)的排在氫的后面,活潑的金屬能把不活潑的金屬從鹽溶液中置換出來分析金屬活動性的順序及反應(yīng)過程中發(fā)生的反應(yīng)并分析溶液中的成分.
解答 解:根據(jù)金屬的活潑性順序:鋅>氫>銅>銀,所以向鋅、X、銅、銀的金屬混合物中加入稀硫酸,鋅一定參加反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,而銅和銀一定沒反應(yīng),得到的濾液A再加入過量的鋅得到混合物乙和濾液B,說明鋅除了和過量的硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體外,還和鹽溶液發(fā)生了置換反應(yīng),因此說明鋅的活動性比X強,且X位于氫前;由于硫酸過量,固體甲含有銅和銀,銅和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生硝酸銅和銀,所以:
(1)②生成氣體Q的反應(yīng)是鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)固體混合物乙的成分有鋅、X,固體丙一定含有的金屬是銀;
(3)四種金屬的活動性順序由強到弱的是:Zn>X>Cu>Ag;
(4)反應(yīng)③是銅和硝酸銀反應(yīng)硝酸銅和銀,化學(xué)方程式為:Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag.
故答案為:(1)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)鋅、X,銀;
(3)Zn>X>Cu>Ag;
(4)Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag.
點評 此題以實驗設(shè)計流程的形式讓學(xué)生去利用金屬活動性順序表解決有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的問題,有一定的難度,解題的關(guān)鍵是熟練運用金屬活動性的順序意義.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 散熱的速度加快 | B. | 增大木柴與空氣的接觸面積 | ||
C. | 木柴的著火點降低 | D. | 提高空氣中氧氣的含量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種反應(yīng)物均為化合物 | B. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | ||
C. | 分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分 | D. | 分子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Mg2+:鎂的化合價 | |
B. | $\stackrel{+2}{CaO}$:鈣離子帶兩個單位正電荷 | |
C. | 2H:元素個數(shù) | |
D. | CO2:一個二氧化碳分子中氧原子個數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時,a、c的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | |
B. | 溫度低于t2℃時,溶解度b>a>c | |
C. | t3℃時,a、b的飽和溶液分別降溫到t1℃,a析出的晶體更多 | |
D. | t1℃時,a、b的飽和溶液分別升溫到t3℃,b的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)更大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ABC4 | B. | A4BC3 | C. | A2BC3 | D. | A3BC3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分離CaSO4和CaCl2固體:取樣,加足量水溶解,過濾 | |
B. | 制備Fe(OH)3:將Fe2(SO4)3溶液和適量的Ba(OH)2溶液混合,過濾 | |
C. | 除去CO2中的HCl氣體和水蒸氣:將混合氣體依次通過NaOH溶液、濃硫酸 | |
D. | 鑒別稀鹽酸、NaOH和NaCl三種溶液:取樣,分別滴入酚酞溶液后再相互混合 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射,生成黑色的四氧化三鐵 | |
B. | 鐵與稀鹽酸反應(yīng)后溶液由無色變成了淺綠色 | |
C. | 點燃滌綸和羊毛后,都可以聞見燒焦羽毛味 | |
D. | 往硬水中加入肥皂水?dāng)嚢钑霈F(xiàn)大量泡沫 |
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