3．下列關(guān)于原子的敘述，錯誤的是（　　）
A．原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒B．原子是化學變化中的最小微粒
C．原子一定由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成D．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

分析 A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒考慮；B、根據(jù)原子的特點考慮；C、根據(jù)氫原子中沒有中子考慮；D、根據(jù)決定原子質(zhì)量大小的微粒是質(zhì)子和中子考慮．

解答 解：A、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有：分子、原子和離子，故A說法正確；
B、原子是化學變化中的最小微粒，故B說法正確；
C、氫原子中沒有中子，故C說法錯誤；
D、決定原子質(zhì)量大小的微粒是質(zhì)子和中子，所以原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故D說法正確．
故選A．

點評 解答本題關(guān)鍵是知道原子的組成，原子的特點，原子中各量之間的質(zhì)量關(guān)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列對物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）
A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體
B．蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水
C．紅磷在空氣中燃燒，生成白色煙霧
D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
B．分子比原子大
C．化學變化中，分子可分，原子不可分
D．分子不帶電，原子帶電

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．原子是由帶正電荷的原子核和帶負電荷的核外電子構(gòu)成的，由于二者所帶電量大小相等，電性相反，因而原子呈電中性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．加熱分解多少克高錳酸鉀所得到的氧氣與電解36g水所得到的氧氣質(zhì)量相等？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．根據(jù)你所學習的化學知識，完成下列填空，能寫出化學方程式的寫出方程式．
（1）炎炎的夏季自行車車胎容易爆裂，從微觀角度解釋分子間的距離隨溫度升高而增大；
（2）某農(nóng)田種植的小麥，易發(fā)生倒伏現(xiàn)象，需施用鉀肥（填化肥種類）．
（3）鋁制品有很好的抗腐蝕性，原因是（用化學方程式表示）4Al+3O2═2Al2O3．
（4）鐵制品在空氣中易生銹，可用稀鹽酸除鐵銹Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O（寫化學方程式）
（5）一氧化碳用于煉鐵的原理（用化學方程式表示）3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（6）工業(yè)上用熟石灰處理硫酸廠的廢水（用化學方程式表示）H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某興趣小組同學對實驗室制備氧氣進行如下探究實驗：
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：
Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2混合均勻加熱
Ⅱ．將x g KClO3與1.0g CuO混合均勻加熱在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅱ中x的值應為3.0，此過程中發(fā)生反應的符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應屬于分解反應（填“化合反應”或“分解反應”）．
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
實驗結(jié)論：在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解得越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．用化學符號表示
（1）2個氖原子2Ne． 
（2）結(jié)構(gòu)示意圖為的粒子符號S2-．
（3）三個鋁離子3Al3+． 
（4）所有鋅原子的總稱Zn．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)如圖1的裝置圖回答問題：

（1）標號為①的儀器名稱是長頸漏斗．
（2）注射器H可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗的下端口處．
②將注射器H連接到裝置B的導管口處．
③緩慢向外拉動注射器H的活塞，觀察到長頸漏斗的下端口有氣泡冒出，表示裝置B的氣密性良好．
（3）實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，其發(fā)生裝置可選擇A（填字母序號），甲烷氣體可選擇E裝置進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2，由此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是甲烷難（或不）溶于水、密度比空氣�。�
（4）若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．實驗室若用裝置B制取O2時，如用注射器H代替長頸漏斗，優(yōu)點是能夠控制反應速率．

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