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人體所必需的“鈣、鐵、鋅、硒”僅從食物中攝取不足時，可通過食品添加劑和保健藥劑來予以補充，這里的“鈣、鐵、鋅、硒”是指（　�。�
A、原子B、分子C、元素D、離子
考點：元素的概念
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質中的“鈣、鐵、鋅、硒”等不是以單質、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數）來描述．
解答：解：食品添加劑和保健藥劑中的“鈣、鐵、鋅、硒”鐵不是以單質、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣、鐵、鋅、硒”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關．
故選C．
點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某學生用量筒量取液體時，將量筒放平倒入液體，第一次俯視凹液面最低處，讀數為36mL；倒出部分液體后，又仰視凹液面最低處，讀數為26mL，該學生實際倒出的液體體積為（　�。�
A、10 mL
B、＞10 mL
C、＜10mL
D、無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學變化與物理變化的根本區(qū)別是（　　）
A、化學變化速率快、物理變化速率慢
B、化學變化一定有新物質生成，而物理變化的過程沒有新物質生成
C、化學變化的過程常伴隨能量變化，物理變化的過程沒有能量變化
D、化學變化需要加熱才能發(fā)生，而物理變化則不然

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是學習了化學第二單元課題3后，進行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質”的探究，請回憶并回答下列探究內容：
（1）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是
 
，化學反應的文字表達式
 
，
（2）制取操作過程中，用排水法收集完成后，是先
 
，然后再
 
．
（3）做氧氣的性質探究時，用了如圖所示的操作流程．請回答下列問題：

①取用木炭的儀器叫
 
．
②把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應該由上向下緩慢插入，理由是
 

③木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)像
 
，待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中常見的下列變化沒有氧氣參加的是（　　）
A、金屬器皿銹蝕
B、動植物的新陳代謝
C、食物腐爛
D、電燈發(fā)光

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法能用質量守恒定律解釋的是（　�。�
A、1mg水受熱形成1mg水蒸氣
B、煤燃燒后留下的煤炭比燃燒前煤的質量小
C、10g食鹽溶于70g水中得到80g食鹽水
D、濕衣服晾干后質量減小

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科目：初中化學 來源： 題型：

研究氧氣的性質，我們知道①木炭 ②硫 ③磷 ④鐵等物質都能在純氧中燃燒．
（1）請你寫出上述四個反應的化學符號表達式：
①
 
；       ②
 
；
③
 
；       ④
 
．
其中鐵在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象為
 
．
（2）從不同角度來分，上述反應都有許多相似之處．請在橫線處填寫完整：
①示例：從物質類別分析，上述反應的反應物和生成物每一種都是純凈物．
②從化學反應的能量變化分析，都會
 
熱量（填“放出或吸收”）．
③從化學反應的基本類型分析，都屬于
 
反應．（填化合反應或分解反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國南方所飲用的水常是河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜物．可用次氯酸（HCIO）殺死細菌，將漂白粉[主要成分是Ca（CIO）2]溶于水可生成氯化鈣（CaCI2）和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水
（1）可除去不溶的雜質的主要步驟是
 
．
（2）能夠消毒殺菌的步驟為
 
．
（3）A步中加明礬的作用是
 
．
（4）該農戶得到的凈水是純凈物，還是混合物？
 
  其原因是
 
．
（5）將該凈水轉化為純水的方法是將凈水進行
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（　�。�
A、木炭在空氣中燃燒后，生成有刺激性氣味的氣體
B、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧

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