15.A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰.

(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):DC,GSO2,HH2
(2)請(qǐng)寫出下列變化的文字表達(dá)式:
①B→FC+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,
②E→GS+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

分析 根據(jù)題目給出的流程圖和信息:已知A、C是無色液體,A中加入二氧化錳能生成氧氣和C,C通電產(chǎn)生B和H,則A是過氧化氫,B是氧氣,C是水,H為氫氣;D是黑色固體,其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng),因此F是二氧化碳,則D是碳;E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,則E為硫,G為二氧化硫,據(jù)此分析即可.

解答 解:(1)已知A、C是無色液體,A中加入二氧化錳能生成氧氣和C,C通電產(chǎn)生B和H,則A是過氧化氫,B是氧氣,C是水,H為氫氣;D是黑色固體,其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng),因此F是二氧化碳,則D是碳;E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,則E為硫,G為二氧化硫;
故答案為:C;SO2;H2;
(2)①B→F,即碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
②E→G,硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)在題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.蠟燭在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水
B.氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合產(chǎn)生大量白色沉淀
C.碳酸鈉粉末中滴加稀鹽酸,觀察到有大量白色泡沫產(chǎn)生
D.氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞溶液,溶液由無色變成紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.2013年4月20日,雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級(jí)大地震,為防止災(zāi)后疫情發(fā)生,防疫人員使用了多種消毒劑進(jìn)行環(huán)境消毒,其中亞氯酸鈉(NaClO2)是一種重要的消毒劑.試計(jì)算:
(1)亞氯酸鈉中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35.4%.(精確到0.1%)
(2)若要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的亞氯酸鈉溶液200kg用于環(huán)境消毒,則需要亞氯酸鈉多少kg?同時(shí)需要水多少升?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.已知一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,則一個(gè)質(zhì)量為2.325×10-26kg的某原子的相對(duì)原子質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,獲取的信息正確的是( 。
A.它們表示四種元素B.②③④以達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.②④表示的是陰離子D.②表示的元素是金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.用化學(xué)用語填空:
(1)兩個(gè)氮原子2N;
(2)氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(3)3個(gè)硫酸根離子3SO42-;
(4)硫元素S; 
(5)Na+鈉離子.
(6)地殼中含量最多的金屬和非金屬形成的化合合物Al2O3
(7)氫氧化鐵Fe(OH)3
(8)碳酸鈉Na2CO3
(9)硫酸鋇BaSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)木炭粉還原氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)鐵絲插入到硫酸銅溶液中:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(4)通電分解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(5)甲烷燃燒CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.化學(xué)在生活中無處不在.根據(jù)你掌握的化學(xué)知識(shí),回答以下問題.
(1)隨著生活水平的提高,一種名為“合金筷”的高檔筷子走進(jìn)了我們普通百姓的生活.
①合金筷是采用高分子材料和玻璃纖維合成后的筷子,合成后的材料應(yīng)屬于復(fù)合材料.
②合金筷易于清洗,在高溫消毒時(shí)不變形.高溫能消毒殺菌的原理是高溫能細(xì)菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)凝固,失去生理活性.
③之所以取名“合金筷”是因?yàn)檫@種筷子碰撞時(shí)能發(fā)出類似金屬碰撞時(shí)的清脆聲音,也有一些類似合金的性質(zhì).請(qǐng)寫出一點(diǎn)合金的特殊性質(zhì)硬度大.
(2)如果不小心將醫(yī)用碘酒灑在新買的床單上,床單部分變成了深藍(lán)色,說明床單在清洗時(shí)是用淀粉處理過.
(3)為了檢驗(yàn)蜂蜜中含有葡萄糖,小麗將自家的蜂蜜帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,她應(yīng)該使用的檢驗(yàn)方法及觀察到的現(xiàn)象是在試管中加入幾毫升氫氧化鈉能溶液,滴加氧化鈉能和硫酸銅反應(yīng),生成硫酸鈉和藍(lán)色的氫氧化銅沉淀.立即加入適量的待測(cè)溶液,在酒精燈上加熱至沸,觀察產(chǎn)生紅色沉淀的現(xiàn)象,即可證明含有葡萄糖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.化學(xué)興趣小組的同學(xué)想探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng):
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】
同學(xué)們根據(jù)氫氧化鈉在空氣中易和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì),做出如下猜想:
Ⅰ:全部是Na2CO3;
Ⅱ:NaOH和Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)與探究】
(1)小明同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加少量氯化鋇溶液,化學(xué)方程式為BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl,現(xiàn)象白色沉淀,充分反應(yīng)后過濾,然后向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅱ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅰ成立.
小華同學(xué)立即對(duì)小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,理由是碳酸鈉溶液呈堿性,能夠使酚酞試液變紅,因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是加入過量的氯化鋇溶液.
(2)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)展開討論,又提出了一個(gè)定量實(shí)驗(yàn)方案,通過測(cè)定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想Ⅰ或Ⅱ成立.實(shí)驗(yàn)如下:準(zhǔn)確稱取m克固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加足量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質(zhì)量為n克,若猜想Ⅰ成立,則m與n的關(guān)系式為(用含m和n的等式或不等式表示,下同)m=$\frac{106n}{197}$;
【反思與交流】實(shí)驗(yàn)室里因變質(zhì)還需要密封保存的藥品有氧化鈣(列舉一種)

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