【題目】下列實驗操作中正確的是（ ）

A. 將剩余的藥品放回原瓶

B. 被加熱的物質放在酒精燈的內焰部分加熱

C. 向燃著的酒精燈內添加酒精

D. 稱量藥品時用鑷子夾取砝碼

【答案】D

【解析】試題分析：將剩余的藥品放回原瓶，會導致污染試劑，被加熱的物質放在酒精燈的內焰部分加熱，常導致試管受熱不均而炸裂；向燃著的酒精燈內添加酒精 ，易導致燈內酒精著火，引發(fā)酒精燈爆炸。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．燃燒都生成氣體

B．凡有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化都叫燃燒

C．燃燒、緩慢氧化、爆炸不一定都是化學變化

D．完全燃燒放熱 ，不完全燃燒不放熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學變化的是

A. 彩紙折成紙鶴 B. 白雪緩緩融化 C. 葡萄釀成美酒 D. 霓虹燈光閃爍

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某農田由于長期施用化肥硫酸銨，影響到土壤溶液的酸堿平衡，從而導致土壤酸化板結硬化，嚴重影響農作物的生長。試回答：

（1）該土壤溶液呈_________性，pH_________7（填>、=、<）

（2）除化肥使用不當導致該后果外，請你猜想還有可能的原因是_______ 。

（3）根據(jù)你的猜想提出一項防止措施_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲同學在用雙氧水制取氧氣時，誤把Fe2O3粉末放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產生。他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白。

【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑。

【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗：

實驗一：取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生，伸入帶火星的木條，沒有復燃。說明H2O2溶液常溫下緩慢分解。

實驗二：在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃。說明________________________________ _____。

實驗三：待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為W g。說明_______________________________________ _____。

【實驗結論】甲同學認為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。

【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗。該實驗是____________________________ ______。

【拓展】為探究催化劑的種類對H2O2溶液分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：

Ⅰ．將10毫升5％H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合制取相同體積O2所需的時間15min。

Ⅱ．將10毫升x％H2O2溶液與1.0g Fe2O3均勻混合制取相同體積O2所需的時間8min，則中x的值應為________。

實驗結論：在相同條件下使用______________作催化劑，雙氧水分解得更快。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應后有少量金屬析 出，過濾后往濾液中滴加鹽酸，有白色沉淀生成。則析出的少量金屬是

A．Cu B．Ag C．Cu和Ag D．Fe和Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】X、Y、Z為三種金屬。X、Y放入稀硫酸中均放出氫氣，Z與稀硫酸不反應。將X放入 Y(NO3)2溶液中，有Y單質析出。則X、Y、Z的活動性由強到弱的順序是

A．X、Y、Z B．X、Z、Y C．Y、X、Z D．Z、X、Y

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的制取方法中，有一種與其他三種存在本質區(qū)別，這種方法是

A．分離液態(tài)空氣制氧氣

B．渾濁的河水經過沉淀、過濾、吸附得到澄清的水

C．加熱自來水制蒸餾水

D．電解水制氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣法制氧氣，該原理是利用氮氣和氧氣的密度不同進行分離

B．實驗是制取氣體的原料必須是純凈物

C．氧氣的化學性質比較活潑，屬于可燃物

D．空氣質量報告中所列的空氣質量級別越小，空氣質量越好

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