13．分類是有效的學(xué)習(xí)方法，下列物質(zhì)類別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．硝酸鉀-復(fù)合肥B．生鐵-純凈物C．聚乙烯-合成材料D．消石灰-堿

分析 A、同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥；
B、根據(jù)合金是混合物分析；
C、有機(jī)合成材料簡(jiǎn)稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個(gè)特征：有機(jī)物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見(jiàn)材料的分類進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)堿是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、硝酸鉀含有鉀元素和氮元素，屬于復(fù)合肥；故選項(xiàng)分類正確．
B、生鐵是鐵的合金屬于混合物；故選項(xiàng)分類不正確．
C、聚乙烯屬于合成材料，故選項(xiàng)分類正確．
D、消石灰是氫氧化鈣的俗稱，均屬于堿；故選項(xiàng)分類正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握合成材料的種類、堿與鹽的特征、合金、復(fù)合肥的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．酸、堿和鹽的溶解性表（室溫）是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具．下表列出了部分酸、堿、鹽在室溫時(shí)的溶解性，請(qǐng)根據(jù)此表信息回答下列問(wèn)題．
OH-Cl-CO32-SO42-NO3-
H+溶、揮溶、揮溶溶、揮
Na+溶溶溶溶溶
Cu2+不溶-溶溶
Ba2+溶溶不不溶
Ca2+微溶不微溶
（1）寫出硫酸鈉的化學(xué)式Na2SO4；
（2）只用水就能區(qū)分碳酸鋇和氯化鈣的原因是它們的溶解性不同；
（3）在實(shí)驗(yàn)室里濃硝酸要密封保存，原因是濃硝酸有揮發(fā)性；
（4）判斷硝酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能否反應(yīng)，若能反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式及反應(yīng)現(xiàn)象，若不能，說(shuō)明理由2NaOH+Cu（NO3）2=Cu（OH）2↓+2NaNO3；生成藍(lán)色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．學(xué)校小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)：

圖1實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)甲中紅色溶液變成無(wú)色的現(xiàn)象，證明了稀鹽酸和氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng)．
向乙中滴加稀鹽酸一段時(shí)間后，溶液的鹽酸一直沒(méi)有發(fā)生變化，卻出現(xiàn)了氣泡．產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是氫氧化鈉在空氣中與二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)生成可溶性的碳酸鈉且氫氧化鈉剩余，氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液均顯堿性，加入稀鹽酸時(shí)，氫氧化鈉先與鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈉和水．氫氧化鈉被鹽酸耗盡后，鹽酸再與碳酸鈉反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w；
【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】將兩支試管的廢液混合在同一燒杯中，出現(xiàn)了圖2的現(xiàn)象，同學(xué)們對(duì)廢液中的離子成分展開探究：
【提出問(wèn)題】廢液中含有哪些離子？
【猜想與假設(shè)】甲的猜想：Na+、Cl-、CO32-
乙的猜想：Na+、Cl-、Ca2+
你的猜想：Na+、Cl-、Ca2+、H+
上述猜想中，錯(cuò)誤的是甲的猜想，理由是最終得到無(wú)色溶液，說(shuō)明甲中生成的氯化鈣未與乙中的碳酸鈉反應(yīng)，即鈣離子一定存在于溶液中，碳酸根離子一定不能存在于溶液中；
【實(shí)驗(yàn)探究】取無(wú)色溶液少量于試管中，滴加紫色石蕊溶液，出現(xiàn)紫色溶液變成紅色，證明“你的猜想”成立．
【歸納與總結(jié)】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出：在確定化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的離子成分時(shí)，只需探究可能存在的離子是都存在就可以確定溶液中的離子成分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)．請(qǐng)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質(zhì)，放出了大量的熱；該反應(yīng)的文字表達(dá)式：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子有運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有水不能使酚酞試液變紅色，濃氨水能使酚酞試液變紅色
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是酚酞試液變紅色；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是A中的氨氣分子不斷的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到B中時(shí)，和水反應(yīng)生成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，興趣小組成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如圖乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為有無(wú)必要沒(méi)有必要，理由是蒸餾水不能使酚酞試液變紅色，在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)證明了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．乙炔（C2H2）和乙烯（C2H4）都是重要的化工原料，計(jì)算下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）乙炔和乙烯中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)更大的是乙炔．
（2）實(shí)驗(yàn)室制乙炔為獲得平穩(wěn)氣流，需配制50g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.4%的食鹽水用于反應(yīng)，計(jì)算所需食鹽和水的質(zhì)量．
（3）實(shí)驗(yàn)室制乙烯產(chǎn)生了54g硫酸廢液，現(xiàn)用氫氧化鈣來(lái)處理該硫酸廢液，反應(yīng)過(guò)程中廢液pH與所用氫氧化鈣質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，計(jì)算該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（準(zhǔn)確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．解釋下列符號(hào)中2的意義
2H+氫離子的個(gè)數(shù)為2   
2Mg鎂原子的個(gè)數(shù)為2 
 2O3臭氧分子的個(gè)數(shù)為2
2H2O第一個(gè)2表示水分子的個(gè)數(shù)為2，角號(hào)2表示1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．工業(yè)上用甲和乙通過(guò)化合反應(yīng)制備丙，如圖是三種分子的模型圖，根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲的化學(xué)式為C2H4
B．保持乙化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子
C．化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類都發(fā)生了改變
D．乙和丙都屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在硝酸銅和硝酸鋅溶液的混合溶液中加入過(guò)量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得的濾渣的成分應(yīng)該是（　�。�
A．銅B．鋅C．銅、鋅、鐵D．銅、鐵

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同步練習(xí)冊(cè)答案