CO、CO2和N2的混合氣體120g，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．使該混合氣體與足量的灼熱氧化鐵完全反應(yīng)，再將氣體通入過量的澄清石灰水中，充分反應(yīng)后得到白色沉淀的質(zhì)量為（　�。�

　

A．

50g

B．

100g

C．

150g

D．

200g


考點(diǎn)：

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；混合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算．.

專題：

化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：

根據(jù)混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算出碳元素的質(zhì)量，而這些質(zhì)量的碳元素轉(zhuǎn)化為二氧化碳后又與氫氧化鈣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為碳酸鈣中的碳元素，所以依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知混合物中的碳元素質(zhì)量與碳酸鈣中碳元素的質(zhì)量相等．

解答：

解：

CO、CO2和N2的混合氣體120g，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，故碳元素的質(zhì)量為120g×20%=24g，24g的碳元素轉(zhuǎn)化為二氧化碳后又與氫氧化鈣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為碳酸鈣中的碳元素，所以依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知混合物中的碳元素質(zhì)量與碳酸鈣中碳元素的質(zhì)量相等．

設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量是x，則x××100%=24g，

解得x=200g．

故選：D．

點(diǎn)評(píng)：

此題不用分別計(jì)算出一氧化碳和二氧化碳的質(zhì)量，只需知道不管是原來的二氧化碳，還是一氧化碳還原氧化鐵生成的二氧化碳，其中含有的碳元素都來自原混合物中的碳．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


拓展探究學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．

【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？

【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

有少量氣泡

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中

產(chǎn)生大量的氣泡

木條復(fù)燃

【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．

【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)三：

實(shí)驗(yàn)三：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?u>　　．

【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，　　，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量．

【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑．

【提出新的問題】但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究　A　．通過補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)所選用的試劑及操作方法均正確的是(  ▲ )

項(xiàng)目

物質(zhì)

雜質(zhì)(少量)

試劑

操作方法

A

KNO3

MnO2

足量的水

溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶

B

H2

水蒸氣

適量的NaOH溶液

洗氣

C

硝酸

鹽酸

過量的硝酸銀溶液

過濾

D

CO

CO2

足量氧化銅

加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)室的藥品按物質(zhì)分類放置，部分藥品擺放如表

藥品柜

甲

乙

丙

丁

藥品

CuO、MnO2等

HCl、H2SO4等

KOH、Ca（OH）2等

NaCl、CuSO4等

若科學(xué)老師需要NaOH，他能取到該藥品的藥品柜是（　�。�

　

A．

甲

B．

乙

C．

丙

D．

丁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖中不能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�

　

A．

用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣

　

B．

某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

　

C．

向氫氧化鈉溶液中不斷加水

　

D．

向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知在水溶液中，乙醇（C2H5OH）不發(fā)生電離；溴化氫（HBr）電離產(chǎn)生氫離子（H+）和溴離子（Br﹣）；氫氧化鈉電離產(chǎn)生鈉離子和氫氧根離子．請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出上述物質(zhì)之間發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

（2）根據(jù)題中信息分析，乙醇溶液中存在的微粒有（用化學(xué)符號(hào)表示）　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


常溫下沒有氧氣存在時(shí)，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．

（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是　　．

（2）探究生成的氣體是什么？

用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中．說明生成的氣體是　　．

（3）探究試管中剩余固體成分是什么？

【查閱資料】

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．

【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是　　．

【實(shí)驗(yàn)探究】：取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸，固體全部溶解，有氣泡冒出，證實(shí)猜想一是正確的．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法正確的是（     ）

A．空氣的成分中氮?dú)夂脱鯕獾捏w積比大約是1:4

B．造成空氣污染的氣體主要有CO 、CO2和SO2等

C．地殼中含量最多的金屬元素是鋁；最多的非金屬元素是硅

D．生活中的物質(zhì)絕大部分都是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室探究氧氣的性質(zhì)需要一定質(zhì)量的氧氣。我校一化學(xué)興趣小組為了探究氧氣的性質(zhì)需，用托盤天平準(zhǔn)確稱取3.16g高錳酸鉀裝入試管連接裝置，加熱制取和收集氧氣，待高錳酸鉀完全反應(yīng)后，稱剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為2.84g。請(qǐng)你參與計(jì)算：

（1）在錳酸鉀中鉀元素和錳元素的質(zhì)量比為           ；

（2）3.16g高錳酸鉀完全反應(yīng)后，收集的氧氣的質(zhì)量為          （理論值，不計(jì)損失）；

（3）在剩余固體物質(zhì)中，由于錳酸鉀能溶于水，二氧化錳不溶于水，可用溶解、過濾、烘干的方法獲得純凈的二氧化錳，作為氯酸鉀或過氧化氫溶液分解的催化劑。在上述反應(yīng)中，最多可回收多少二氧化錳？

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