【題目】10g某鋅樣品(含少量雜質(zhì),且雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))于燒杯中,向其中加入一定量的稀硫酸,當(dāng)加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7g時,恰好完全反應(yīng),生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如下圖所示,試回答下列問題:

1)恰好完全反應(yīng)時所生成氫氣的質(zhì)量為_________g。

2)樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?_______

3)反應(yīng)后,所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?_____

【答案】0.2 65% 16.1%

【解析】

1)由圖可知,恰好完全反應(yīng)時所生成氫氣的質(zhì)量為0.2g;

2)設(shè)樣品中鋅的質(zhì)量為x,反應(yīng)后生成硫酸鋅的質(zhì)量為y

x=6.5g y=16.1g

樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:

;

3)反應(yīng)后所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:

答:樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65%,反應(yīng)后所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16.1%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑”的探究內(nèi)容,某中學(xué)探究小組據(jù)此設(shè)計了如下探究方案。

(提出問題)

紅磚粉末能否作為過氧化氫分解的催化劑如果能,效果如何?

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入AB兩支試管中,向B試管中加入ag紅磚粉末(如圖所示)。然后分別在A、 B兩支試管中插入帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象

A試管中無明顯現(xiàn)象,

B試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的小木條復(fù)燃

.B試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星的小木條均復(fù)燃

.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量。

所得固體質(zhì)量仍為ag

.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag紅磚粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

兩試管中均產(chǎn)生氣泡且

(實驗結(jié)論)

1)實驗I得出的結(jié)論是________。

2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:紅磚粉末的_____________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化。

3)通過實驗I-Ⅲ,可以得出的結(jié)論是__________。

4)過氧化氫在紅磚粉末催化條件下分解放出O2的化學(xué)方程式_______。

(實驗評價)

5)設(shè)計實驗IV的目的是__________。

6)若通過實驗Ⅳ得出結(jié)論:紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好,那么實驗Ⅳ中可以觀察到的現(xiàn)象是:兩試管中均產(chǎn)生氣泡,且________。

(實驗拓展)

査閱資料得知:氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯、水泥塊等也能作過氧化氫分解的催化劑。若用水泥塊作為過氧化氫分解的催化劑,可以通過改變水泥塊的_______提高反應(yīng)速率。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中有些胃藥含有氫氧化鋁[Al(OH)3]。請回答下列問題:

1)它在人的胃內(nèi)起什么作用 。

2Al(OH)3中鋁、氧、氫三種元素的質(zhì)量比為

3)鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。(計算結(jié)果精確到0.1%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,請回答下列問題:

1)在實驗室中用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式____________;

2)某同學(xué)用F驗證二氧化碳的性質(zhì),通入二氧化碳后,紫色石蕊溶液變紅,停止通入二氧化碳并微熱一段時間后,F中的紅色石蕊溶液又變成紫色,用化學(xué)方程式表示F中的紅色石蕊溶液又變成紫色的原因________________;

3)在通常情況下,氨氣是一種有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,在加熱條件下,用熟石灰和氯化銨兩種固體反應(yīng)制取氨氣,選用的發(fā)生裝置是_______________(填字母標(biāo)號,下同),收集裝置是____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】渝萬城際鐵路于2017126日正式運(yùn)行,大大方便了人們的出行,高鐵修建時使用了大量鋼軌,鋼是_______(填“純凈物"或“混合物”);工業(yè)上常用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;金屬銅的導(dǎo)電性不如銀,但高鐵電纜主要采用的是銅電纜是因為_________;施工建設(shè)中,常用點(diǎn)燃鋁和氧化鐵的混合物,發(fā)生置換反應(yīng)時放出大量的熱進(jìn)行焊接鐵軌中的縫隙,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小彬同學(xué)家新買了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻,為了解鉻與鋁、銅的金屬活動性相對強(qiáng)弱關(guān)系,進(jìn)行如下探究活動:

(查閱資料)

1)鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。

2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。

3)鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應(yīng),生成無色的硫酸鋁溶液。

(實驗過程)取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮。

實驗一

實驗二

實驗三

實驗方案

實驗現(xiàn)象

鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變藍(lán)色。

a

鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快。

結(jié)論

鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較慢。

銅不與稀硫酸反應(yīng)

b

三種金屬的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是:c

(回答問題)

1)上表空白處,請?zhí)顚懞线m內(nèi)容:a_____ b_____ c_____

2)用砂紙打磨金屬片的目的是:_____。

3)實驗一中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:_____。

4)小東提出,用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸,也能得出三種金屬的相對強(qiáng)弱關(guān)系。小燕認(rèn)為不可行,理由是_____。

5)小清認(rèn)為,只要選用三種試劑或藥品,兩兩反應(yīng)進(jìn)行實驗,就可以比較得出三種金屬的強(qiáng)弱關(guān)系,這三種藥品可以是_____ (寫出一組即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

1)若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學(xué)方程式為_____,可用E裝置收集氧氣的原因是_____。

2)若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2時,為了得到純凈、干燥的CO2,娟娟同學(xué)在B裝置后連續(xù)接了兩個F裝置再連接E進(jìn)行收集,她第一個F裝置的作用是_____,她第二個F裝置應(yīng)該注入足量的_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛。嗜熱細(xì)菌在6580℃酸性水溶液及氧氣存在下,能氧化黃銅礦(主要成分)產(chǎn)生硫酸鹽,進(jìn)而生產(chǎn)銅和綠礬,主要流程如下:

1)分離出礦渣的操作是_____。

2)氫氧化鐵與試劑a發(fā)生中和反應(yīng),反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是有關(guān)探究二氧化碳性質(zhì)的趣味實驗。

1)如圖圓底燒瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w,擠壓膠頭滴管并打開彈簧夾時,燒中杯中的水進(jìn)入燒瓶,形成噴泉,溶液變?yōu)榧t色。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

2)甲同學(xué)認(rèn)為該趣味實驗后燒瓶中溶液的溶質(zhì)是Na2CO3,乙同學(xué)認(rèn)為他的說法不全面。請你幫他設(shè)計實驗加以證明。_________ ( 簡要寫出實驗步驟和現(xiàn)象)

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