為什么警犬可以幫助警察偵破案件呢？常言道“燕過(guò)留聲，人過(guò)留痕．”每個(gè)犯罪分子只要到過(guò)現(xiàn)場(chǎng)，就會(huì)留下他身上特有的氣味，尤其是足跡氣味．嗅覺(jué)異常靈敏的警犬能根據(jù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)殘留的氣味，辨別出歹徒的逃跑方向，甚至能追蹤到隱匿的兇器和嫌疑犯．從微觀的角度分析，警犬能追蹤到嫌疑犯的主要原因是
 
（填寫(xiě)序號(hào)）．
①分子的質(zhì)量很小 ②不同分子性質(zhì)不同 ③分子不斷運(yùn)動(dòng) ④分子間有間隔．
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：不同的人，體味不同，這是警犬能夠區(qū)別嫌疑犯的關(guān)鍵，從微觀角度看，不同種的分子，性質(zhì)不同；嗅覺(jué)異常靈敏的警犬能根據(jù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)殘留的氣味，辨別出歹徒的逃跑方向，甚至能追蹤到隱匿的兇器和嫌疑犯，是因?yàn)槿梭w氣味中含有的分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使警犬聞到人體氣味．
故答案為：②③．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2010年1月《焦點(diǎn)訪談》介紹了我省首個(gè)“低碳小區(qū)”--溫州中瑞曼哈頓西區(qū)景觀工程，“低碳小區(qū)”內(nèi)設(shè)有喬木種植近5000株，小灌木草坪10396平方米，小區(qū)年吸收二氧化碳量為264噸．而中瑞曼哈頓住宅小區(qū)西區(qū)共288戶，按戶均1輛車，每輛日均跑8公里計(jì)算，則年均共排出二氧化碳281.9噸，基本能夠?qū)崿F(xiàn)二氧化碳量的平衡．請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問(wèn)題：
（1）綠色植物通過(guò)光合作用吸收CO2，該小區(qū)年吸收二氧化碳量為264噸，同時(shí)能制造氧氣多少噸？
（制造的有機(jī)物以葡萄糖為例6C02+6H2O
 酶 
.
 
C6H12O6+6O2
（2）為了提高植物對(duì)太陽(yáng)光的利用率，可以采用喬木、灌木和草皮綜合種植，也可以對(duì)有些植物的頂芽進(jìn)行“摘心”處理，這種“摘心”處理是為了改變植物體內(nèi)
 
的分布．
（3）而為解決日益加劇的溫室效應(yīng)問(wèn)題，科學(xué)家正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：結(jié)合上述關(guān)系圖下列說(shuō)法正確的有
 
．

①化學(xué)變化中元素種類是守恒的；  ②燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；
③二氧化碳也是一種重要的資源；  ④光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
⑤無(wú)機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化．
A．只有①②③B．①②④⑤C．①④⑤D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
①P點(diǎn)的含義是
 
．
②當(dāng)甲中含有少量乙時(shí)，可采用
 
的方法提純甲．
③30℃時(shí)，將40g甲物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到50℃（不考慮水蒸發(fā)），溶液中變化的是
 

（填字母）．
A．溶劑的質(zhì)量    B．溶液的質(zhì)量   C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
①2個(gè)氫原子
 
；
②2個(gè)水分子
 
；
③氧化鐵
 
；     
④磷顯+5價(jià)
 
； 
⑤1個(gè)鈉離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在括號(hào)里注明基本反應(yīng)類型
（1）鐵絲在氧氣里燃燒
 
（
 
）
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣
 
（
 
）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由CO和CO2兩種氣體組成的混合氣體，經(jīng)分析知含碳量為30%，則CO、CO2在混合物中的質(zhì)量比
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

吸煙有害健康，科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明香煙所產(chǎn)生的煙霧中，至少有300多種化合物不同程度對(duì)人體有害．為了檢驗(yàn)該煙霧中是否存在CO2和CO，在對(duì)香煙燃燒產(chǎn)生的煙霧進(jìn)行適當(dāng)處理后，依次通過(guò)足量的以下試劑：①澄清石灰水，②濃硫酸，③灼熱的黑色氧化銅粉末，④澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)①④變渾濁．試回答：
（1）①④中發(fā)生反應(yīng)的原理：
 
．（用化學(xué)方程式表示）
（2）煙霧中是否存在CO？
 
，做出此判斷依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列根據(jù)圖示的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、
圖中，兩邊同時(shí)加入金屬，左邊試管中產(chǎn)生氣泡更快
B、
圖中，兩邊同時(shí)加入固體，左邊試管內(nèi)液體溫度下降
C、
圖中，通電一段時(shí)間后，左邊試管中產(chǎn)生的氣體體積大
D、
圖中，取下鎂帶點(diǎn)燃，將全部生成物再放回天平左盤(pán)，天平向右傾斜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師帶領(lǐng)某班同學(xué)進(jìn)行CO2的功與過(guò)評(píng)說(shuō)，“耀龍”學(xué)習(xí)小組的任務(wù)是評(píng)說(shuō)CO2的功，他們找出的下列論據(jù)不合理的是（　　）
A、CO2能夠滅火
B、CO2能產(chǎn)生溫室效應(yīng)
C、CO2能做氣體肥料
D、固體CO2能人工降雨

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同步練習(xí)冊(cè)答案