實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳固體混合共熱的方法制取氧氣．下列各圖中與該反應(yīng)事實(shí)最吻合的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
A
分析：用氯酸鉀和二氧化錳固體來(lái)制取氧氣，反應(yīng)條件為加熱，所以需要加熱一段時(shí)間才會(huì)產(chǎn)生氣體，可以據(jù)此來(lái)解答該題．
解答：根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)我們可以看出考查的是制取氧氣的質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，根據(jù)用氯酸鉀和二氧化錳固體來(lái)制取氧氣的反應(yīng)原理可以知道，反應(yīng)條件為加熱，所以產(chǎn)生氧氣的時(shí)間是加熱一段時(shí)間之后才會(huì)產(chǎn)生氣體，至氯酸鉀分解完畢即不再產(chǎn)生氣體，符合該條件的圖象為A．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理，并能夠根據(jù)原理來(lái)解答一些題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題

（1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①．
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
 ②．
集氣瓶
集氣瓶
③．
水槽
水槽

（2）實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
可選用的收集裝置是
C 或E
C 或E
（填字母）在加入藥品之前應(yīng)先檢查裝置
氣密性
氣密性
，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥氧氣，可選用的裝置是
B C
B C
（填字母）怎么知道氧氣收集滿了
將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明滿了
將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明滿了
寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?崇明縣二模）如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出有編號(hào)的儀器名稱：①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）利用上述A、D裝置的組合制取O2時(shí)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，用帶火星的木條放在D裝置瓶口檢驗(yàn)O2是否收集滿，是利用了氧氣
密度比空氣大和助燃
密度比空氣大和助燃
的性質(zhì)；
（3）E裝置是用底部有破洞的試管和廣口瓶組裝成的制取CO2的發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止
隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止
；若將制得的CO2通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是
生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體（或鹽酸濃度較高，揮發(fā)出了氯化氫氣體或石灰水變質(zhì)或二氧化碳的量很少）
生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體（或鹽酸濃度較高，揮發(fā)出了氯化氫氣體或石灰水變質(zhì)或二氧化碳的量很少）
；
（4）裝置A也可以用來(lái)制取CO2．如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來(lái)制取CO2，為了控制反應(yīng)速率，應(yīng)對(duì)裝置A作如何改進(jìn)？（可另增儀器）請(qǐng)你至少寫出一種方案
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗（或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改用注射器或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改用膠頭滴管或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗下端插入小試管中）
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗（或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改用注射器或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改用膠頭滴管或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗下端插入小試管中）
；
（5）為比較二氧化碳和空氣的溫室效應(yīng)，可將盛滿兩種氣體的密閉廣口瓶同時(shí)置于陽(yáng)光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．此實(shí)驗(yàn)需定時(shí)測(cè)量的數(shù)據(jù)是
溫度
溫度
；
（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣，現(xiàn)把3.45g混合固體裝入試管中加熱，完全反應(yīng)后停止加熱，待試管冷卻后，稱得試管內(nèi)的固體剩余物為2.49g．
計(jì)算：
①反應(yīng)結(jié)束后，理論上得到氧氣的物質(zhì)的量是
0.03
0.03
mol；
②3.45g混合固體中氯酸鉀有多少克？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?涼山州）如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問(wèn)題．

①寫出編號(hào)儀器的名稱：a
試管
試管
；b
集氣瓶
集氣瓶
．
②實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置是（填序號(hào)）
AC或AD
AC或AD
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；
③探究小組用裝置F做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，但未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是
氧氣的濃度低（或沒(méi)有除銹等）
氧氣的濃度低（或沒(méi)有除銹等）
（答出一條即可），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題．
精英家教網(wǎng)
（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)a、b儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
（填裝置序號(hào)，下同），收集裝置是
 
．
（3）檢查裝置B氣密性的方法是
 
．
（4）裝置B與D組合，可以制取的一種氣體是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，如圖是制取氧氣的部分裝置圖，請(qǐng)回答．
（1）在此實(shí)驗(yàn)中儀器A的用途是
 
．
（2）寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）將此制取氧氣的裝置圖補(bǔ)充完整．
（4）若檢查此裝置氣密性時(shí)無(wú)氣泡冒出，你的具體操作是
 
．

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