【題目】合理開發(fā)和使用資源及保護(hù)環(huán)境是人類可持續(xù)發(fā)展的前提。下列預(yù)防污染和保護(hù)資源的措施中，敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 回收各種廢棄塑料，以保護(hù)環(huán)境污染

B. 工廠廢水處理后循環(huán)使用，以節(jié)約水資源

C. 汽車安裝尾氣凈化裝置，以節(jié)約石油資源

D. 嚴(yán)禁使用一次性木筷，以保護(hù)森林資源

【答案】C

【解析】A. 回收各種廢棄塑料，以保護(hù)環(huán)境污染，正確；B. 工廠廢水處理后循環(huán)使用，以節(jié)約水資源，正確；C. 汽車安裝尾氣凈化裝置，以減少空氣污染，錯(cuò)誤；D. 嚴(yán)禁使用一次性木筷，以保護(hù)森林資源，正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于鈉離子和鈉原子的認(rèn)識(shí)不正確的

A．它們質(zhì)子數(shù)相同

B．Na+的最外層是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

C．Na比Na+少一個(gè)電子

D．它們屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，水對(duì)我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的。請(qǐng)按要求回答下列問題：

（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是 。

（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 。

（3）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種無污染凈水劑，其中鐵的化合價(jià)為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校社會(huì)大課堂活動(dòng)組織同學(xué)們走進(jìn)了污水處理廠。

（1）參觀污水的第一道處理工序時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)彌漫著難聞的氣味,同學(xué)們不禁掩住口鼻。從微粒的角度說明能聞到氣味的原因是________。

（2）污水的第一道處理工序是經(jīng)過格柵，格柵是帶有規(guī)則分布的方形網(wǎng)格，其作用是_______。

（3）二次沉淀池的主要作用是分離出活性污泥�；钚晕勰嗟淖饔檬抢梦⑸飳⑽鬯械囊恍┯泻ξ镔|(zhì)在氧氣的作用下經(jīng)過生物降解轉(zhuǎn)化為沼氣。沼氣（主要成分為甲烷）可作為能源使用。沼氣燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為____。

（4）某工廠在排放含硫酸的酸性廢水時(shí)用氫氧化鈉進(jìn)行處理，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)前K1、K2均關(guān)閉）。

實(shí)驗(yàn)中裝置內(nèi)的藥品如下表所示：

注射器

A

B

實(shí)驗(yàn)1

鹽酸

NaHCO3溶液

澄清石灰水

實(shí)驗(yàn)2

NaOH溶液

CO2氣體

浸沒于熱水中的白磷（白磷放于有孔塑料片上）

（1）實(shí)驗(yàn)1中打開K1，將過量鹽酸注入A瓶中，觀察到B瓶中澄清石灰水變渾濁，B瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；打開K2，關(guān)閉K1，觀察到的現(xiàn)象為______。

（2）實(shí)驗(yàn)2中，觀察到白磷燃燒，其實(shí)驗(yàn)操作為________；通過該實(shí)驗(yàn)探究可燃物燃燒條件是 ______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子、原子的水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門自然科學(xué)。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的圍觀示意圖，你認(rèn)為下列說法不正確的是

A．反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變

B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)

C．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都發(fā)生了改變

D．乙、丙兩種物質(zhì)都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)校藥品室發(fā)現(xiàn)一卷放置已久的鎂帶，表面有一層白色固體。

提出問題：鎂帶變質(zhì)了嗎？

查閱資料：i鎂久置于潮濕空氣中會(huì)變成堿式碳酸鎂[Mg2（OH）2CO3]

ii堿式碳酸鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂、水、二氧化碳。

iii鎂與冷水不反應(yīng)。

進(jìn)行猜想：猜想一：鎂帶沒有變質(zhì)。

猜想二：鎂帶部分變質(zhì)生成了堿式碳酸鎂。

猜想三：鎂帶完全變質(zhì)生成堿式碳酸鎂。

實(shí)驗(yàn)探究：

（1）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖中圖一所示的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以否定猜想_____（填編號(hào)，下同）。

（2）為了進(jìn)一步探究另兩種猜想，同學(xué)們收集圖一所示實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的無色氣體，用圖二所示的實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ．按ABCD的順序連接好儀器。

Ⅱ．A中有明顯變化，其現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)方程式是_______________

B裝置的作用是_____________；C裝置的作用是_______________________。

Ⅲ．C中無明顯變化，若D中收集到無色氣體，則可證明猜想______成立，D中收集到的氣體是________；若D中沒有收集到無色氣體，則證明猜想_______成立。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】兩個(gè)軟塑料瓶中分別充滿CO和CO2兩種無色氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來的是

A．澄清石灰水 B．水 C．紫色石蕊試液 D．氯化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定溫度下，向圖I燒杯中加入一定量的水，如圖Ⅱ所示，所得溶液與原溶液相比，判斷一定正確的是

A. 所得溶液是飽和溶液

B. 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

C. 溶質(zhì)的質(zhì)量增加

D. 氯化鉀的溶解度變大

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