【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時,在試管中加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體,隨著反應(yīng)的發(fā)生,如下圖所示,縱坐標(biāo)表示正確的是(   )

A. 高錳酸鉀的質(zhì)量 B. 氧氣的質(zhì)量

C. 錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) D. 固體物質(zhì)的質(zhì)量

【答案】D

【解析】A. 隨著反應(yīng)的進(jìn)行,高錳酸鉀的質(zhì)量逐漸減少,當(dāng)高錳酸鉀完全反應(yīng)時,質(zhì)量為零,不符合圖像表示的意義;B. 氧氣的質(zhì)量從零逐漸增多,當(dāng)高錳酸鉀完全反應(yīng)后,質(zhì)量不再增多,不符合圖像表示的意義;C. 化學(xué)變化前后錳元素的質(zhì)量不變,但固體質(zhì)量減少,故固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,不符合圖像表示的意義;D. 高錳酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,固體物質(zhì)的質(zhì)量逐漸減少,當(dāng)高錳酸鉀完全反應(yīng)完以后,固體質(zhì)量不再減少,符合圖像表示的意義。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)化學(xué)式,書寫正確的是(

A.FeSO4 (硫酸鐵)B.HCl(氯化氫)

C.Mg2O2 (氧化鎂)D.Cl2Ca(氯化鈣)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】含碳的物質(zhì)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途。

1)金剛石和石墨物理性質(zhì)相差大的原因________。

2)把煤球做成蜂窩煤,說明燃料充分須考慮的因素是_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識不正確的是

A.守恒觀:18g氫氣和18g氧氣反應(yīng)生成36g

B.微粒觀:保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子

C.變化觀:農(nóng)家肥料的腐熟過程包含緩慢氧化

D.元素觀:組成水和過氧化氫的元素種類相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是一種重要的自然資源。
(1)通過電解水的實(shí)驗(yàn),可知水由組成。反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
(2)小軍用下圖所示的簡易凈水器處理河水樣品。

圖中活性炭可除去水中的色素和異味,因?yàn)樗哂辛己玫?/span>性;小軍往處理后的水中加入 , 發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的泡沫很少,還會形成較多垢狀物,斷定該河水為硬水;
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用的方法來降低水的硬度;
(4)自來水在輸送給用戶之前,須消毒殺菌。新型自來水消毒劑ClO2可由如下反應(yīng)制備: Cl2 + 2NaClO2 = 2X+ 2ClO2,X的化學(xué)式為。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)說法中錯誤的是( 。

A.增大氧氣的濃度可以促進(jìn)可燃物的燃燒

B.電解水時原子的種類數(shù)目發(fā)生改變

C.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

D.合金是具有金屬特性的混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。

A.河水B.空氣C.水蒸氣D.蘋果汁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是

A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生

C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生黑色固體

D.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組回收廢舊鋅錳電池制備皓礬晶體(ZnSO4·xH2O)。

請回答下列問題:

(1)操作I____________其中用到的玻璃棒作用是_______________________。

(2)寫出鋅皮加入稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________

(3)配制40%的稀硫酸的步驟有:①稀釋 ②計算 ③裝瓶并貼標(biāo)簽 ④量取,其正確的順序?yàn)?/span>______(填序號)。配制過程中,需要的玻璃儀器有量筒、燒杯、玻璃棒及___________。

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