精英家教網(wǎng)對(duì)于化學(xué)反應(yīng)，我們不但要考慮加入的試劑，還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響．某同學(xué)進(jìn)行“木炭還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）你認(rèn)為試管A中的物質(zhì)除木炭與氧化銅外，還有
 
．（填物質(zhì)名稱）
（2）根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)猜測(cè)：試管A中，除C、CuO外，還可能有物質(zhì)
 
（填化學(xué)式，下同）參與反應(yīng)．除木炭可以還原氧化銅外，經(jīng)反應(yīng)生成的
 
也可以還原氧化銅，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）要想使進(jìn)入試管B中的二氧化碳全部被吸收，應(yīng)作如何改進(jìn)？
 
．
分析：（1）試管中有空氣，可以據(jù)此解答，試管A中的物質(zhì)除木炭與氧化銅外，還有空氣；
（2）碳可以和空氣中的氧氣反應(yīng)，由于氧氣含量不足，所以碳可以和氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳可以和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，可以寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）為了讓二氧化碳被完全吸收，可以用濃的氫氧化鈉溶液來(lái)代替澄清石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．也可以將試管換成大燒杯、廣口瓶，增加澄清石灰水的量．
解答：解：（1）試管中除木炭與氧化銅外，還有空氣；
（2）碳可以和空氣中的氧氣反應(yīng)，由于氧氣含量不足，所以碳可以和氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳可以和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO+Cu
  △  
.
 
Cu+CO2；
（3）為了讓二氧化碳被完全吸收，可以用濃的氫氧化鈉溶液來(lái)代替澄清石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．或?qū)⒃嚬軗Q成大燒杯、廣口瓶，增加澄清石灰水的量；
故答案為：（1）空氣；（2）O2；CO；CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2；（3）將澄清石灰水換成較濃的氫氧化鈉溶液（或?qū)⒃嚬軗Q成大燒杯、廣口瓶，增加澄清石灰水的量）．
點(diǎn)評(píng)：該題探究的是木炭與氧化銅的反應(yīng)，主要考查了氧化銅與木炭的化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)以及根據(jù)題中信息進(jìn)行分析解決問題的能力．只有綜合掌握了有關(guān)的知識(shí)，才能較好地完成本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

15、某探究小組在實(shí)驗(yàn)室里探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，（儀器有石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、水、碳酸鈉、碳酸鈣粉末等）他們將兩塊石灰石分別放入稀鹽酸和稀硫酸中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，稀鹽酸與石灰石反應(yīng)速率快，而稀硫酸與石灰石反應(yīng)速率卻很慢，這是為什么呢？小組成員查閱資料發(fā)現(xiàn)：化學(xué)反應(yīng)速率和溫度、反應(yīng)物的接觸面積、催化劑、反應(yīng)物濃度四大因素有關(guān)．于是小組提出如下四大猜想，請(qǐng)你完成下列有關(guān)問題：
猜想：1、溫度太低．
      2、稀硫酸中的石灰石與稀硫酸接觸面積太�。�
      3、水和石灰石能反應(yīng)，HCl對(duì)反應(yīng)有催化作用．
      4、
由于用到的硫酸的濃度偏低
．
小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究如下：
首先排除猜想1，原因是
在相同溫度下完成的實(shí)驗(yàn)
；
對(duì)于猜想2我們可以采取的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是
加入顆粒相對(duì)更小的石灰石進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
；
若你還能對(duì)猜想3和4提出合理的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，每寫對(duì)一個(gè)加兩分，最多獎(jiǎng)勵(lì)4分．（化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分）．
對(duì)于猜想3我們可以采取的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是
實(shí)驗(yàn)完畢后滴入紫色濕潤(rùn)試液檢驗(yàn)溶液是否顯酸性
；
對(duì)于猜想4我們可以采取的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是
加入高濃度的硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察反應(yīng)速度
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?錦州）某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究，以下是教學(xué)片斷，請(qǐng)你參與其中并認(rèn)真填寫空格．

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．
【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（用化學(xué)方程式表示）
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中
氣球膨脹變大（合理說(shuō)法均可）
氣球膨脹變大（合理說(shuō)法均可）

（2）小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是
二氧化碳能與水反應(yīng)，也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低
二氧化碳能與水反應(yīng)，也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低
，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比
．
（3）小寧設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫她填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
 實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入
稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）
稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）
  
有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等）
有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等）
  驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
【反思拓展】通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是
可以通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生
可以通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生
；
可以通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)發(fā)生
可以通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)發(fā)生
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

某探究小組在實(shí)驗(yàn)室里探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，（儀器有石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、水、碳酸鈉、碳酸鈣粉末等）他們將兩塊石灰石分別放入稀鹽酸和稀硫酸中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，稀鹽酸與石灰石反應(yīng)速率快，而稀硫酸與石灰石反應(yīng)速率卻很慢，這是為什么呢？小組成員查閱資料發(fā)現(xiàn)：化學(xué)反應(yīng)速率和溫度、反應(yīng)物的接觸面積、催化劑、反應(yīng)物濃度四大因素有關(guān)．于是小組提出如下四大猜想，請(qǐng)你完成下列有關(guān)問題：
猜想：1、溫度太低．
　　 2、稀硫酸中的石灰石與稀硫酸接觸面積太�。�
　　 3、水和石灰石能反應(yīng)，HCl對(duì)反應(yīng)有催化作用．
　　　4、________．
小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究如下：
首先排除猜想1，原因是________；
對(duì)于猜想2我們可以采取的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是________；
若你還能對(duì)猜想3和4提出合理的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，每寫對(duì)一個(gè)加兩分，最多獎(jiǎng)勵(lì)4分．（化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分）．
對(duì)于猜想3我們可以采取的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是________；
對(duì)于猜想4我們可以采取的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某探究小組在實(shí)驗(yàn)室里探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，（儀器有石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、水、碳酸鈉、碳酸鈣粉末等）他們將兩塊石灰石分別放入稀鹽酸和稀硫酸中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，稀鹽酸與石灰石反應(yīng)速率快，而稀硫酸與石灰石反應(yīng)速率卻很慢，這是為什么呢？小組成員查閱資料發(fā)現(xiàn)：化學(xué)反應(yīng)速率和溫度、反應(yīng)物的接觸面積、催化劑、反應(yīng)物濃度四大因素有關(guān)．于是小組提出如下四大猜想，請(qǐng)你完成下列有關(guān)問題：
猜想：1、溫度太低．
      2、稀硫酸中的石灰石與稀硫酸接觸面積太�。�
      3、水和石灰石能反應(yīng)，HCl對(duì)反應(yīng)有催化作用．
      4、______．
小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究如下：
首先排除猜想1，原因是______；
對(duì)于猜想2我們可以采取的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是______；
若你還能對(duì)猜想3和4提出合理的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，每寫對(duì)一個(gè)加兩分，最多獎(jiǎng)勵(lì)4分．（化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分）．
對(duì)于猜想3我們可以采取的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是______；
對(duì)于猜想4我們可以采取的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009-2010學(xué)年安徽省合肥四十二中九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某探究小組在實(shí)驗(yàn)室里探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，（儀器有石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、水、碳酸鈉、碳酸鈣粉末等）他們將兩塊石灰石分別放入稀鹽酸和稀硫酸中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，稀鹽酸與石灰石反應(yīng)速率快，而稀硫酸與石灰石反應(yīng)速率卻很慢，這是為什么呢？小組成員查閱資料發(fā)現(xiàn)：化學(xué)反應(yīng)速率和溫度、反應(yīng)物的接觸面積、催化劑、反應(yīng)物濃度四大因素有關(guān)．于是小組提出如下四大猜想，請(qǐng)你完成下列有關(guān)問題：
猜想：1、溫度太低．
      2、稀硫酸中的石灰石與稀硫酸接觸面積太�。�
      3、水和石灰石能反應(yīng)，HCl對(duì)反應(yīng)有催化作用．
      4、    ．
小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究如下：
首先排除猜想1，原因是    ；
對(duì)于猜想2我們可以采取的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是    ；
若你還能對(duì)猜想3和4提出合理的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，每寫對(duì)一個(gè)加兩分，最多獎(jiǎng)勵(lì)4分．（化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分）．
對(duì)于猜想3我們可以采取的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是    ；
對(duì)于猜想4我們可以采取的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是    ．

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