下列各微粒結構簡圖如圖所示,其中表示陽離子的是( 。
A. B. C. D.
【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖.
【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】陽離子是失去電子帶正電荷的微粒,看圓圈內(nèi)數(shù)字與核外電子數(shù)的關系,核外電子數(shù)小于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的微粒是陽離子.
【解答】解:A、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù),帶負電荷,屬于陰離子;
B、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù),帶正電荷,屬于陽離子;
C、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),屬于原子;
D、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),屬于原子;
故選B.
【點評】核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)屬于原子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)為陽離子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)為陰離子;
科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗過程與如圖所示描述相符合的一組是( 。
A.
表示水的電解
B.
表示在一定溫度下,向飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣
C.
表示將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,在M點時,溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉
D.
表示向鹽酸和氯化銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置(用序號填空)。
(1)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是 ,收集裝置為 ;實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置可用 或 ,收集裝置可用 或 。
(2)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,有關化學方程式為:FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,根據(jù)上述信息回答:實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
請用化學用語填空:
(1)鉑元素 P
; (2)3個氫氧根離子 ;
3OH-
(3)2個五氧化二氮分子 2SO2
;
(4)根據(jù)氯酸鉀的化學式是KClO3,推測出氯酸鈣的化學式為 。O2
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是某班同學驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段。
(1)如圖甲所示,天平無法調(diào)節(jié)平衡。要使該天平平衡,應采取的措施________;
(2)小璐用圖乙所示裝置進行實驗。反應前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為_______g,然后引燃白磷,充分反應后并冷卻至室溫,能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是_______;發(fā)生反應的化學方程式為____________;
(3)下列對該實驗的評價,你認為合理的是 (填序號)。
A、白磷用量的多少,會對證明質(zhì)量守恒定律的結論產(chǎn)生影響
B、去掉氣球,天平仍將保持平衡
C、未等冷卻至室溫就進行稱量,天平可能會失去平衡
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關飽和溶液的說法中,正確的是( 。
A.飽和溶液一定比不飽和溶液濃
B.飽和溶液降溫析出固體溶質(zhì)后的溶液一定是不飽和溶液
C.任何飽和溶液升溫后都會變成不飽和溶液
D.一定溫度下,向氯化鈉飽和溶液中加入水后原溶液會變成不飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗是化學學習的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn) ,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體能 ,負極產(chǎn)生的氣體能 .則正極產(chǎn)生的氣體是 ,負極產(chǎn)生的氣體是 .
(2)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是 .
(3)水通電這變化屬于 變化,文字表達式為.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗操作,能達到預期目的的是( )
①用托盤天平稱取5.6 g氧化銅粉末②用10 mL水和10mL酒精配制成20 mL酒精溶液③用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣④用10 mL量筒量取8.2 mL水
A.只有①④ B.①②④ C.①③④ D.只有②③
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關物質(zhì)變化的說法錯誤的是( 。
| A. | 粉筆寫字的過程是物理變化 |
| B. | 在化學變化中,分子可以變成其他分子 |
| C. | 在化學變化中,原子可以變成其他原子 |
| D. | 在化學變化中伴隨著能量變化 |
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