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【題目】研究小組準備用多種方法制備氧氣。

(方法一)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式是_______________________

搭建如圖實驗裝置,寫出編號儀器名稱。A_____________________ B___________________

實驗前,先在錐形瓶中加入____________,在分液漏斗中加入3%左右的過氧化氫溶液。實驗時,打開分液漏斗的活塞,向錐形瓶中加入過氧化氫溶液。此時觀察到的現(xiàn)象是__________________,為使反應平穩(wěn)進行,應進行的實驗操作是____________________。用圖示方法收集氧氣是因為______________,當觀察到導管口出現(xiàn)_____________________________時,開始收集。實驗完畢后,若未將導管移出水槽,水____________________(不會”)倒吸入錐形瓶。

(方法二)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣。

小資料:高錳酸鉀(KMnO4)加熱分解也能產生氧氣,同時生成錳酸鉀(K2MnO4)和二氧化錳,且錳酸鉀常溫下呈固態(tài)。

甲同學只加熱2.45g氯酸鉀,完全分解生成a摩爾氧氣,試計算a的值。___________________(化學方程式計算);乙同學誤將少量高錳酸鉀(KMnO4)當作二氧化錳放入2.45g氯酸鉀內混合加熱,完全反應后生成氧氣的物質的量___________________(大于”、“小于等于”)a摩爾。實驗過程中,甲、乙兩同學中產生氧氣速率較快的是____________(”),原因是__________________________________。

【答案】2H2O22H2O + O2 集氣瓶 水槽 MnO2 有氣泡的產生 調節(jié)分液漏斗的活塞 氧氣不易溶于水,且不與水反應 連續(xù)均勻的氣泡 不會 0.03 大于 高錳酸鉀的分解產物中有二氧化錳,可以作為催化劑

【解析】

過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應生成水和氧氣,故反應的化學方程式寫為:2H2O22H2O + O2;

儀器的名稱是分液漏斗,故填分液漏斗;

儀器的名稱是錐形瓶,故填錐形瓶;

向裝置中加入藥品時,應先加固體,再加液態(tài),故填二氧化錳MnO2);

過氧化氫分解生成氧氣,在溶液中產生氣泡,故填有氣泡的產生;在固液常溫氣體發(fā)生裝置中,可以通過調節(jié)分液漏斗的活塞來控制滴加液體的量進而控制反應速率,故填調節(jié)分液漏斗的活塞;

圖示方法為排水法收集氣體,該方法適用于收集不易溶于水,且不與水反應的氣體,故填氧氣不易溶于水,且不與水反應;

用排水法收集氣體時,當導管口有氣泡連續(xù)均勻出現(xiàn)時開始收集氣體,故填連續(xù)均勻的氣泡

該反應在常溫條件下發(fā)生的,不會出現(xiàn)氣體熱脹冷縮的現(xiàn)象,且反應后發(fā)生裝置內外壓強差距不大,不會產生水倒吸的現(xiàn)象,故填不會。

方法二

解:設生成氧氣的質量為x

245:96 = 2.45g:x

X=0.96g

生成氧氣的物質的量為:0.96g÷32g/mol=0.03mol,故填0.03;

高錳酸鉀分解也能生成氧氣,所以反應后生成氧氣的物質的量大于a摩爾,故填大于;

乙同學的反應中加入了高錳酸鉀反應速率會加快,故填乙;

高錳酸鉀分解后生成二氧化錳,二氧化錳作催化劑能加快氯酸鉀分解的速率故填高錳酸鉀的分解產物中有二氧化錳,可以作為催化劑

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結合如圖,回答有關問題:

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①_____,②______;

(2)甲同學用氯酸鉀和二氧化錳固體制取并收集比較純凈的氧氣,選擇上述裝置中的____(填字母)進行組裝,化學反應方程式為____。

(3)乙同學在實驗中誤把高錳酸鉀當成二氧化錳加入氯酸鉀中進行實驗,通過觀察對比____,他認定氯酸鉀的分解速率明顯比甲同學的快,原因是_____。

(4)利用注射器可以檢查裝置C的氣密性,如圖H所示,在瓶內裝適量的水,使長頸漏斗恰好液封,將活塞向外拉,如果觀察到_______,則裝置不漏氣。

(5)在實驗室制取二氧化碳,若沒有塊狀大理石,只有粉末狀碳酸鈉,為了控制反應速度,可選上述裝置中的_____(填字母)作為發(fā)生裝置,收集二氧化碳氣體若選擇G裝置,則由_____端通入氣體,檢驗是否收集滿二氧化碳的方法為_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下列實驗圖回答問題。

(1)儀器a的名稱是________

(2)上述三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護作用的是_____(填字母)。

(3)A實驗中發(fā)生反應的化學方程式是____。

(4)對于B實驗,小李同學進行了改進與創(chuàng)新,實驗過程如下圖所示:

上圖改進實驗與B實驗相比,明顯的優(yōu)點是_________(寫一條即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】電解水實驗如圖一所示。

(1)該反應的化學方程式為_____,電解水實驗可證明水由_____組成。

(2)①中所得氣體是_____,①與②中所得氣體的體積比約為_____。

(3)該反應的微觀示意圖如圖二,請在方框內補全相應微粒的示意圖_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計了如圖所示的3個實驗驗證質量守恒定律。

(1)實驗3中試劑a可以是_____(寫出一種即可)。證明質量守恒定律成立的現(xiàn)象是_____。

(2)上述實驗方案中,可以驗證質量守恒定律的是_____(實驗序號”)。

(3)實驗2中,天平的指針_____(填字母序號)。

A.向左偏轉 B.不偏轉 C.向右偏轉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】應用所學知識,分析有關信息,回答下列問題:

(1)最近我市完成了92號和95號汽油的推廣使用,降低了汽車尾氣中的硫氧化物,為進一步減少污染,通常在汽車的排氣管上裝一個“催化轉換器”.裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖如圖所示:

請寫出反應的化學方程式 ;

在反應前后化合價沒有發(fā)生變化的元素是

(2)已知金屬鎂可以在某種氣體中燃燒,用化學方程式表示為:2Mg+X2MgO+C,則X的化學式為 ;若金屬鎂的質量為m1,完全反應后生成碳的質量為m2,則m1 m2(填>、=、<).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學學習小組在實驗室里加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應過程中測得剩余固體質量與加熱時間的關系如圖所示:

(1)求理論上制得氧氣的質量______。(寫出計算過程)

(2)圖像中a的數(shù)值為________

(3)時間為t1時固體中錳元素的質量為________g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】每年5月31日是“世界禁煙日”。香煙燃燒產生的煙氣中含有多種對人體有害的物質,其中的二噁英毒性很強。它是一種無色無味的物質,化學式為C12H4Cl4O2,分子結構如下圖所示。通常情況下,它極難溶于水、易溶于脂肪,所以容易在生物體內積累,難以被排出。

回答下列問題:

(1)二噁英屬于_______(填“無機物”或“有機物”)。

(2)寫出二噁英的物理性質:_________(寫出一條即可)。

(3)1個二噁英的分子中含有_______個原子,二噁英中碳、氫兩種元素的質量比為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應的化學方程式為:X+2O2CO2+2H2O,下列關于X的說法正確的是( )

A.X由碳、氫、氧三種元素組成

B.X的相對分子質量為10

C.X中碳、氫元素的質量比為1:4

D.X屬于有機化合物

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