已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)，均含同種元素．其中，只有A為單質(zhì)，E為常見液體，C常用于降低土壤酸性．它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（部分反應(yīng)物或生成物已省略）．請回答：
（1）D可能為
 
（填化學(xué)式），A可能為
 
（填化學(xué)式）；
（2）寫出B→E的化學(xué)方程式
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)，C常用于降低土壤酸性，所以C是氫氧化鈣，E為常見液體，氫氧化鈣會轉(zhuǎn)化成E，所以E可能是水，氫氧化鈣會轉(zhuǎn)化成D，D會轉(zhuǎn)化成水，所以D可能是碳酸鈣，A為單質(zhì)，B會轉(zhuǎn)化成A和水，所以A可能是氧氣，B可能是過氧化氫溶液，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可．
解答：解：（1）A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)，C常用于降低土壤酸性，所以C是氫氧化鈣，E為常見液體，氫氧化鈣會轉(zhuǎn)化成E，所以E可能是水，氫氧化鈣會轉(zhuǎn)化成D，D會轉(zhuǎn)化成水，所以D可能是碳酸鈣，A為單質(zhì)，B會轉(zhuǎn)化成A和水，所以A可能是氧氣，B可能是過氧化氫溶液，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)正確，所以D可能為CaCO3，A可能為O2；
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
故答案為：（1）CaCO3，O2；
（2）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A、澄清石灰水通入二氧化碳，溶液由無色變?yōu)榘咨?/span>
B、將帶火星的木條伸入裝有氧氣的集氣瓶中，火星熄滅
C、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成氧化鎂
D、向大理石滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫原子的相對原子質(zhì)量為32，質(zhì)子數(shù)是16，則中子數(shù)是
 
，電子數(shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室測定空氣中氧氣含量的裝置，請回答：
（1）將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃，迅速伸入集氣瓶內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象是
 
，其燃燒的文字表達式為
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）．待冷卻到室溫下打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶的水少于集氣瓶體積的
1
5
，可能的原因是（答2點）
 
，
 
．
（2）燃燒完畢，瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣（N2），由該實驗可得出氮氣有的化學(xué)性質(zhì)是
 
，物理性質(zhì)是
 
．
（3）集氣瓶內(nèi)事先裝水的目的：
 
．
（4）有人認(rèn)為用木炭也可以實現(xiàn)實驗?zāi)康�，寫出其燃燒的文字表達式：
 
，你認(rèn)為是否可行？理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，所滴加的稀硫酸質(zhì)量與溶液pH變化的函數(shù)關(guān)系如圖所示．則所滴加的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，按要求回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
 
 ②
 
，若用高錳酸鉀加熱制氧氣，則發(fā)生裝置選
 
，發(fā)生裝置中還缺少
 
，其作用是
 
．
（2）反應(yīng)的文字表達式為
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是
 
，實驗中二氧化錳起
 
作用，寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
．
（4）用排水法收集時，收集氧氣的最佳時刻是
 
．
（5）加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有純堿、氯化鈉注射液、食醋、稀硫酸、石灰水五種物質(zhì)，小敏同學(xué)根據(jù)所學(xué)的知識，把純堿劃為一類，其余四種歸為一類，她的分類依據(jù)是
 
，而小芳同學(xué)則是把食醋和稀硫酸劃為一類，其余三種歸為一類，她的分類依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定某氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在50克1.825%的稀鹽酸中加入此氫氧化鈉溶液，所得溶液的pH值與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖．則：
（1）由圖可知，加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量達到
 
克時pH=7，即恰好完全反應(yīng)；
（2）計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)過程中，小雨同學(xué)提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？”

【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2②只有CO③既有CO2，又有CO．
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色．
【方案設(shè)計】通過上述資料和已有知識，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進行檢驗．根據(jù)小雨的設(shè)想，請你完成填空：
（1）若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有
 
；
（2）若試紙變藍色，石灰水不變渾濁，則只有
 
；
（3）若試紙變藍色，石灰水變渾濁，則既有CO2，又有CO．
【實驗驗證】經(jīng)過思考之后，小雨設(shè)計了下圖實驗裝置：
實驗步驟：
（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2；
（2）關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱．
【結(jié)論】小雨通過分析實驗現(xiàn)象，確認(rèn)猜想③是正確的，請你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
【反思與評價】
（1）該實驗開始通一會兒N2的目的是
 
；
（2）請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處：
 
．

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同步練習(xí)冊答案