18.在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體制取氧氣的研究中,老師為小林同學(xué)提供了下列儀器(鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、橡皮塞等已省略),請(qǐng)你幫他完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.

(1)寫(xiě)出下列編號(hào)儀器的名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗; ③試管.
(2)小林為了制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)該選用的儀器有(填編號(hào)):②③④,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.判斷O2已收集滿(mǎn)的方法是用帶火星的木條置于瓶口處,若木條復(fù)燃,則已滿(mǎn).
(3)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,他應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性,其具體操作步
驟是:先用帶導(dǎo)管的單孔膠塞塞緊試管,再將導(dǎo)管放入裝有水的水槽中,用手緊握試管,水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性好.
(4)小林同學(xué)認(rèn)為,在不改變發(fā)生裝置的前提下,他還可以選用KClO3(填化學(xué)式)作為反應(yīng)物來(lái)制取氧氣,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)屬分解反應(yīng).
(5)乙炔又稱(chēng)電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,其密度比空氣略小,且難溶于水;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔時(shí)的發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器有(填編號(hào)):③或①③.

分析 (1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解它們的名稱(chēng);
(2)根據(jù)制取一瓶干燥的氧氣,收集方法應(yīng)用向上排空氣法;根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫(xiě)成化學(xué)反應(yīng)式;考慮氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)根據(jù)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,他應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性解答;
(4)根據(jù)用氯酸鉀制氧氣屬于固固加熱型解答;
(5)根據(jù)信息:實(shí)驗(yàn)室用電石固體與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔,乙炔又稱(chēng)電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體.選擇發(fā)生裝置和收集裝置.

解答 解:(1)圖中①是長(zhǎng)頸漏斗,②是試管.故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;試管;
(2)制取一瓶干燥的氧氣,收集方法應(yīng)用向上排空氣法,因此應(yīng)該選用的儀器有:②③④;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;判斷O2已收集滿(mǎn)的方法是:用帶火星的木條置于瓶口處,若木條復(fù)燃,則已滿(mǎn).故答案為:②③④;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用帶火星的木條置于瓶口處,若木條復(fù)燃,則已滿(mǎn).
(3)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,他應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性,其具體操作步驟是:先用帶導(dǎo)管的單孔膠塞塞緊試管,再將導(dǎo)管放入裝有水的水槽中,用手緊握試管,水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性好.故答案為:檢查裝置的氣密性;先用帶導(dǎo)管的單孔膠塞塞緊試管,再將導(dǎo)管放入裝有水的水槽中,用手緊握試管,水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性好;
(4)在不改變發(fā)生裝置的前提下,還可以選用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn),為分解反應(yīng).故答案為:KClO3;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反應(yīng).
(5)實(shí)驗(yàn)室用電石固體與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔,是固體和液體在常溫下反應(yīng),因此制取乙炔時(shí)的發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器有③或①③.故答案為:③或①③.
故答案為:
(1)長(zhǎng)頸漏斗;  試管.
(2)②③④,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用帶火星的木條置于瓶口處,若木條復(fù)燃,則已滿(mǎn).
(3)檢查裝置的氣密性,先用帶導(dǎo)管的單孔膠塞塞緊試管,再將導(dǎo)管放入裝有水的水槽中,用手緊握試管,水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性好.
(4)KClO3; 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,分解.
(5)③或①③

點(diǎn)評(píng) 本題需要考慮制取氣體發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集方法要根據(jù)生成氣體的密度大小和溶水性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.硫酸、鹽酸是重要的化工原料.
(1)濃硫酸在實(shí)驗(yàn)室常用作干燥劑,因?yàn)闈饬蛩嵊形裕?br />(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①用熟石灰中和硫酸廠排出的廢水Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O
②將生銹鐵釘加入稀硫酸中一段時(shí)間后鐵銹消失鐵釘表面有氣泡:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
③稀硫酸與碳酸鈉溶液反應(yīng):Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
(3)鹽酸的下列用途中,不能用硫酸代替鹽酸的是②③(填編號(hào))
①金屬表面除銹   ②制造藥物氯化鋅   ③除去NaCl中的少量NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某學(xué)生將帶銹跡的鐵釘放入過(guò)量的鹽酸中,他首先看到銹跡溶解,溶液呈黃色.這是因?yàn)椋ㄓ没瘜W(xué)方程式表示)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;一段時(shí)間后,又觀察到有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象,這是因?yàn)殍F釘部分溶解(用化學(xué)方程式表示)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.小李同學(xué)配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液lOOg,以備實(shí)驗(yàn).
(1)通過(guò)計(jì)算,需稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量為5g;
(2)配制該溶液所需的玻璃儀器有:燒杯、量筒、膠頭滴管和玻璃棒(寫(xiě)儀器名稱(chēng));
(3)量取水的體積時(shí),小李同學(xué)仰視讀數(shù),則配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏小(填“偏小”、“不變”或“偏大“).
(4)溶液的配制實(shí)驗(yàn)步驟為:計(jì)算、稱(chēng)量、量取、溶解.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.化學(xué)就在我們身邊,它與國(guó)家政策、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活緊密相關(guān).
(1)美麗中國(guó)“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策,下列氣體中不屬于“減排”對(duì)象的是AC(填序號(hào)).
A.N2       B.CO2      C.O2
(2)下列能源中,屬于化石能源的是ABD(填序號(hào)).
A.煤   B.天然氣  C.乙醇   D.石油   E.沼氣
(3)我國(guó)“嫦娥三號(hào)”奔月成功.科學(xué)家幻想未來(lái)在月球生存所需水的主要來(lái)源是用氫氣與月嚷中的二氧化鈦(TiO2)加熱反應(yīng)生成金屬鈦和水,其有關(guān)化學(xué)方程式為T(mén)iO2+2H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Ti+2H2O,在該反應(yīng)中氫氣作還原劑(填“氧化劑”或“還原劑”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.元素的新材料不斷涌現(xiàn).根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)關(guān)于金剛石、石墨、C60的認(rèn)識(shí),正確是C(填序號(hào)).
A.這三種物質(zhì)都很軟,可作潤(rùn)滑劑
B.這三種物質(zhì)碳原子的排列方式相同
C.這三種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2
D.這三種物質(zhì)都能導(dǎo)電
(2)CO2與CO的性質(zhì)差異較大的原因分子構(gòu)成不同.
(3)倡導(dǎo)“低碳”生活,讓我們積極行動(dòng)起來(lái).請(qǐng)舉一例在日常生活中符合這一主題的做法騎自行車(chē)上學(xué).
(4)X、Y、Z是初中化學(xué)常見(jiàn)的性質(zhì),它們之間有如圖1所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.X是有毒氣體,Y是不支持燃燒的氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

①寫(xiě)出X的化學(xué)式CO;
②寫(xiě)出Y→Z反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
③在自然界中,Y轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的光合作用.
(5)甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖2所示(反應(yīng)條件已省略).甲、乙、丙三種物質(zhì)中都含有同一種元素.
①若乙是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,則甲是H2O(填化學(xué)式);
②若乙是一種還原性氣體,則甲是O2(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:
①圖中A端為電源的正(填“正”或“負(fù)”)極;
②C試管中收集到的氣體是氧氣,D、C試管中收集到的氣體的實(shí)際體積比略大于2﹕1原因是氧氣在水中的溶解能力比氫氣強(qiáng);
③上述實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:水是氫元素和氧元素組成的;
④電解水的化學(xué)方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
⑤從微觀的角度分析,電解水是化學(xué)變化的原因是水分子發(fā)生了改變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,對(duì)該粒子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.核電荷數(shù)為12B.核外有3個(gè)電子層
C.該粒子表示的是陽(yáng)離子D.該粒子化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)),同時(shí),又不引入新的雜質(zhì),分別寫(xiě)出所加試劑的化學(xué)式
①FeCl2溶液(CuCl2)Fe;
②銅(氧化銅)H2SO4(合理即可);
③NaOH(Na2CO3)Ca(OH)2

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