10.如圖為某同學(xué)進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
①圖中A端為電源的正(填“正”或“負”)極;
②C試管中收集到的氣體是氧氣,D、C試管中收集到的氣體的實際體積比略大于2﹕1原因是氧氣在水中的溶解能力比氫氣強;
③上述實驗可以得出的結(jié)論是:水是氫元素和氧元素組成的;
④電解水的化學(xué)方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
⑤從微觀的角度分析,電解水是化學(xué)變化的原因是水分子發(fā)生了改變.

分析 ①根據(jù)C中氣體體積大確定C中氣體是氫氣,電解水時正極產(chǎn)生氧氣負極產(chǎn)生氫氣二者的體積比是1:2解答;
②根據(jù)C中氣體體積小確定C中氣體是氧氣,電解水時正極產(chǎn)生氧氣負極產(chǎn)生氫氣二者的體積比是1:2,以及兩種氣體在水中的溶解能力不同進行分析;
③根據(jù)水電解生成氫氣和氧氣解答;
④根據(jù)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣進行分析;
⑤根據(jù)電解水的微觀實質(zhì)解答.

解答 解:①由電解水實驗的裝置圖可知,C試管中收集到的氣體較少是氧氣,C試管中收集到的氣體較少是氫氣,連接的應(yīng)是電源A是正極進行分析;
②電解水時正極產(chǎn)生氧氣負極產(chǎn)生氫氣二者的體積比是1:2,C中氣體體積小確定C中氣體是氧氣,D、C試管中收集到的氣體的實際體積比略大于2﹕1原因是:氧氣在水中的溶解能力比氫氣強;
③水電解生成氫氣和氧氣說明水是由氫元素和氧元素組成;
④水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
⑤電解水是水分子再分為氫原子和氧原子,氫原子和氧原子重新組合成氫分子和氧分子的過程.
故答案為:①正;
②氧氣,氧氣在水中的溶解能力比氫氣強;
③水是由氫元素和氧元素組成;
④2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
⑤水分子發(fā)生了改變.

點評 通過電解水的實驗,可以證明水由H、O元素組成,根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2:1,可推導(dǎo)水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1.相關(guān)數(shù)據(jù)要記熟才能準(zhǔn)確解答這類題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器名稱:a試管,b集氣瓶.
(2)因為氧氣不溶于水,故可采用E裝置收集(填字母序號,下同);因為氧氣的密度比空氣大,故可以選用C裝置收集.
(3)在實驗室中用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B.若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是E,該反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫溶液$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,該裝置還必須作出的一項改正是試管口需要放一團棉花,該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,.
(5)該實驗中有很多注意事項,如試管口要略向下傾斜,加熱之前要先預(yù)熱…請你另補寫一條注意事項實驗結(jié)束先撤導(dǎo)管,后熄滅酒精燈.
(6)李明同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的KMnO4
和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ、Ⅲ錯誤;第二組同學(xué)取KMnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是將帶火星的木條放入試管內(nèi).
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?高錳酸鉀不是催化劑,是因為加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.選擇H、C、Cl、S、O、Ca五種元素中的適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將化學(xué)式填在空格中:
(1)實驗室中常用的揮發(fā)性酸HCl;
(2)大理石或石灰石的主成分CaCO3;
(3)用于改良酸性土壤的堿Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.在實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣的研究中,老師為小林同學(xué)提供了下列儀器(鐵架臺、導(dǎo)管、橡皮塞等已省略),請你幫他完成相關(guān)實驗內(nèi)容.

(1)寫出下列編號儀器的名稱:①長頸漏斗; ③試管.
(2)小林為了制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)該選用的儀器有(填編號):②③④,該反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.判斷O2已收集滿的方法是用帶火星的木條置于瓶口處,若木條復(fù)燃,則已滿.
(3)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,他應(yīng)該進行的操作是檢查裝置的氣密性,其具體操作步
驟是:先用帶導(dǎo)管的單孔膠塞塞緊試管,再將導(dǎo)管放入裝有水的水槽中,用手緊握試管,水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性好.
(4)小林同學(xué)認為,在不改變發(fā)生裝置的前提下,他還可以選用KClO3(填化學(xué)式)作為反應(yīng)物來制取氧氣,其反應(yīng)的符號表達式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)屬分解反應(yīng).
(5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味的氣體,其密度比空氣略小,且難溶于水;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔.你認為制取乙炔時的發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器有(填編號):③或①③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.以下是初中實驗常見的裝置,請回答:

(1)寫出圖中標(biāo)號①的儀器的名稱:錐形瓶.
(2)實驗室中可用多種方法制取氧氣.現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣,可選用AF(填字母代號)裝置.
(3)某科技活動小組通過用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳氣體的體積來確定石灰石中碳酸鈣的含量.制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用B(填字母代號).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.測定二氧化碳體積時還需用到E、G裝置,則二氧化碳氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端進入;在E裝置中水面上滴一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水.
(4)實驗室在制取氣體過程中要注意規(guī)范操作,若操作不當(dāng),會導(dǎo)致不良后果.下列操作不規(guī)范的是abd(可多選).
a.加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集,實驗完畢應(yīng)先停止加熱再把導(dǎo)管移出水面
b.利用排水法收集氣體時,導(dǎo)管口開端有氣泡放出就立即收集
c.實驗在制取氣體時,應(yīng)在裝入藥品前檢查裝置的氣密性
d.用向上排空氣法收集一瓶氧氣,移出導(dǎo)管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.小麗同學(xué)在兩只燒杯中裝入20毫升相同溫度的水,分別放入10克蔗糖和食鹽,并都進行攪拌,結(jié)果發(fā)現(xiàn)食鹽先溶解完.這一現(xiàn)象說明(  )
A.食鹽比蔗糖更容易溶解
B.相同條件下,不同物質(zhì)的溶解速度不同
C.食鹽比蔗糖的溶解能力強
D.以上說法均不正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.較強的酸與鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)時會自發(fā)生成較弱的酸和鹽.如下列三個反應(yīng)能自發(fā)進行,請推測:硝酸、碳酸、氫硫酸三種酸等濃度時它們的pH大小順序為碳酸、氫硫酸、硝酸;若將與上述三種酸等濃度的硫酸、鹽酸排入序號中,則這五種酸的pH大小順序為碳酸、氫硫酸、硝酸、鹽酸、硫酸.
①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑   ②H2S+2NaHCO3=Na2S+2H2O+2CO2↑  ③2HNO3+CaS=Ca(NO32+H2S↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.書寫下列化學(xué)方程式,指出反應(yīng)的基本反應(yīng)類型(化合或分解反應(yīng))
(1)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2
(2)細鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反應(yīng))
(3)高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反應(yīng))
(4)氫氣燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
(5)紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.某同學(xué)把自制的一種黃色花汁,分別滴加到下列不同的試劑中,并記錄觀察到的現(xiàn)象如表所示.
試劑稀鹽酸食醋蔗糖水蒸餾水肥皂水燒堿溶液石灰水
顏色
請分析上表,并回答下列問題:(1)該花汁可以(填“可以”或“不可以”)作酸堿指示劑.
(2)蚊子叮咬人時射入蟻酸(具有酸的性質(zhì)),使皮膚紅腫、痛癢.要緩解這種癥狀,簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的肥皂水.
(3)胃酸的主要成分是鹽酸,胃舒平(主要成分Al(OH)3)和小蘇打常用于治療胃酸過多癥,寫出胃舒平治療胃酸過多癥時的化學(xué)反應(yīng)方程式Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O.
(4)用燒堿溶液吸收二氧化硫反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.

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同步練習(xí)冊答案