在反應(yīng)A+3B=2C+3D中，已知A和B的混合物6g恰好完全反應(yīng)后，生成3.6g D，則生成C的質(zhì)量為（　�。�
A、6gB、2.4g
C、3.6gD、9.6g
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，可以求出生成C的質(zhì)量．
解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道，已知“反應(yīng)A+3B=2C+3D”，“A和B的混合物6g恰好完全反應(yīng)后，生成3.6gD”，則生成C的質(zhì)量為：6g-3.6g=2.4g．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行推斷的能力，需認(rèn)真分析，找出質(zhì)量關(guān)系，就可以求解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合如圖所示A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題．

（1）如圖B中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）用如圖A裝置制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，裝置中長頸漏斗的下端要伸入液面下，其目的是
 
；檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 
．
（3）用B裝置制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，反應(yīng)基本類型是
 
，B裝置中試管口要略向下傾斜的原因是
 
．
①欲調(diào)整B裝置中試管的高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中
 
旋鈕（填“甲”或“乙”或“丙”）．
②為了使收集到的氧氣比較純凈，應(yīng)等到
 
時(shí)開始收集氧氣．
③小明實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣有顏色，可能的原因是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)中可利用如圖C裝置儲(chǔ)存氣體，這時(shí)氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端管口通入，如果再增加一個(gè)
 
（填一種儀器名稱），可以測(cè)量所得氣體的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化合價(jià)有
 
價(jià)和
 
價(jià)．在化合物中，氧元素通常顯
 
價(jià)，氫元素通常顯
 
價(jià)；一般金屬元素跟非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯
 
價(jià)，非金屬元素顯
 
價(jià)；在單質(zhì)里，元素的化合價(jià)為
 
價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核中，某班同學(xué)有如下幾種操作和應(yīng)急措施，其中不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式書寫完全正確的是（　�。�
A、2Fe+3O2═2Fe2O3
B、3CO+Fe2O3
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe+3CO2
C、4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
D、CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于化合物的是（　�。�
A、水B、碘酒C、海水D、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列金屬與無色硝酸銀溶液反應(yīng)，使溶液變?yōu)樗{(lán)色的是（　�。�
A、銅B、鐵C、鋁D、銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、活性炭吸附水中的色素
B、二氧化碳制成干冰
C、用石墨做干電池電極
D、二氧化碳通入紫色的石蕊試液中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述屬于氧氣物理性質(zhì)的是
 
（填序號(hào)，下同），屬于化學(xué)性質(zhì)的是
 
，屬于用途的是
 
．
①通常情況下，氧氣是無色無味的氣體；
②不易溶于水；
③密度比空氣略大；
④每個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成；
⑤氧氣性質(zhì)比較活潑，可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，如助燃；
⑥可以廣泛用于冶煉金屬、焊接、切割金屬等；
⑦氧氣能供給呼吸；
⑧廣泛應(yīng)用于高空作業(yè)、潛水等；
⑨臭氧與氧氣不同，臭氧是由三個(gè)氧原子構(gòu)成的氣體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案