【題目】燃燒與滅火與我們的生活有著密切的聯(lián)系，下面是探究燃燒與滅火的小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)物質(zhì)燃燒一般需要同時(shí)滿足三個(gè)條件:物質(zhì)具有可燃性;可燃物與氧氣接觸;__________________。

(2)圖一所示實(shí)驗(yàn)的滅火原理是__________________。

(3)圖二所示的實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是:高的蠟燭先熄滅，矮的蠟燭后熄滅，同時(shí)燒杯內(nèi)壁會(huì)變黑，該實(shí)驗(yàn)提示我們，在樓房著火時(shí)正確的逃生方法是__________________。

(4)面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有_________________(寫出一種)。

【答案】可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn) 可燃物與空氣隔離 用濕毛巾或口罩捂住口鼻，低下身子沿墻壁或貼近地面跑出火災(zāi)區(qū) 嚴(yán)禁煙火

【解析】

（1）物質(zhì)燃燒一般需要滿足的三個(gè)條件是物質(zhì)具有可燃性、可燃物與氧氣接觸和溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；故填：溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；

（2）圖一所示實(shí)驗(yàn)的滅火原理是隔絕氧氣，故填：隔絕氧氣；

（3）圖二所示的實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象可知，在樓房著火時(shí)正確的逃生方法是：用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進(jìn)，尋找安全出口．故填：用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進(jìn)，尋找安全出口；

（4）面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有嚴(yán)禁煙火、禁止穿化纖服裝等。故填：嚴(yán)禁煙火。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）A、B、C中可能為氣體的是_____；（填“A”、“B”或“C”）

（2）當(dāng)B中含有少量A時(shí)，提純的方法是_____；（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）

（3）t2℃時(shí)，將A、B、C各8g分別加入盛有50g水的燒杯中，充分溶解，測(cè)得三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是_____。

（4）t2℃時(shí)等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中大小關(guān)系正確的是_____；（填字母）

A 三種溶液均飽和

B 溶液質(zhì)量：C>B＞A

C 溶劑質(zhì)量：C>B＞A

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ),能源及其應(yīng)用成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。

(1)化石燃料是重要的能源，常溫下呈液態(tài)的化石燃料為_______________________。

(2)人類大量使用化石燃料,使大氣中的二氧化碳含量急劇增加。大量的二氧化碳進(jìn)入海洋，使海洋中水的酸性增強(qiáng)，導(dǎo)致海洋“ 變酸”,用化學(xué)方程式解釋海洋“變酸”的原因_______________________。

(3)若燃?xì)庠畹幕鹧娉牲S色，需要將節(jié)灶具的進(jìn)風(fēng)口的閥門調(diào)_______________________(填“大”或“小”);

(4)合理利用燃燒和滅火的原理很重要,乘坐公共汽車時(shí),禁止攜帶酒精,原因是_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】初中階段學(xué)習(xí)了兩大氣體的制取方法和思路,根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫出所標(biāo)儀器的名稱:a是_____________,b是____________。

(2)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式___________________________,若用F裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)該從_______ 進(jìn)入(選填“長(zhǎng)管”或“短管”)。

(3)如果用裝置B制取O2時(shí),用注射器替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是__________________。

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,選用的發(fā)生裝置是___,化學(xué)反應(yīng)方程式是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組為測(cè)定某樣品中碳酸鈣（雜質(zhì)不溶于水也不與水反應(yīng)）的含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計(jì)）：取25.0g樣品粉碎：放入燒杯中，加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，所加稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

CaCO3+2HCI═CaCl2+H2O+CO2↑

（1）完全反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量是_____g。

（2）計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)氯酸鉀制取氧氣的催化劑展開探究。請(qǐng)回答下列問題:

探究一:二氧化錳粒徑大小對(duì)催化效果的影響

取兩份等質(zhì)量氯酸鉀，分別加入等質(zhì)量、粒徑大小不同的二氧化錳進(jìn)行加熱，用傳感器測(cè)得固體殘留率(反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量與反應(yīng)前固體質(zhì)量之比)如右圖:

(1)二氧化錳作催化劑，加熱氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____________。

(2)查閱資料得知，發(fā)生反應(yīng)的溫度越低，催化效果越好。分析上圖,對(duì)氯酸鉀分解催化效果更好的是_____________。催化效果更好的原因可能是_____________。

探究二:催化劑用量及催化劑種類對(duì)催化效果的影響

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:

編號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集VmL氧氣

所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

171

實(shí)驗(yàn)2

5

二氧化錳

0.25

79

實(shí)驗(yàn)3

5

二氧化錳

0.5

49

實(shí)驗(yàn)4

5

二氧化錳

2.5

93

實(shí)驗(yàn)5

5

氧化鐵

0.5

58

實(shí)驗(yàn)6

5

氯化鉀

0.5

154

(3)表中所列三種催化劑中，催化效果最好的是_____________。

(4)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為_____________時(shí)，催化效果最好。

(5)氯化鉀_____________(填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集VmL氧氣，所需時(shí)間明顯少于171s,原因是_____________。

探究三:二氧化錳質(zhì)量在反應(yīng)前后的變化

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每次用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣結(jié)束后，在拆卸裝置時(shí)總能聞到刺激性氣味。他們將加熱后剩余固體中的二氧化錳分離并測(cè)量其質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)總小于加熱前二氧化錳的質(zhì)量。查閱資料后發(fā)現(xiàn)，一般認(rèn)為加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的反應(yīng)過程如下:

第1步: (其中Cl2有刺激性氣味)

第2步:

第3步:

(6)第3步反應(yīng)中錳元素化合價(jià)變化為_____→________。

(7)反應(yīng)后剩余固體中二氧化錳質(zhì)量小于反應(yīng)前的質(zhì)量，原因可能是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組對(duì)過氧化氫溶液制取氧氣進(jìn)行如下探究。

實(shí)驗(yàn)一 氧氣制取實(shí)驗(yàn)

(1)現(xiàn)有如下裝置:

①儀器a的名稱是____________。

②實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____________(填字母)， 反應(yīng)的的文字(符號(hào))表達(dá)式為_____________。如果選用D收集氧氣,依據(jù)的原理是____________，驗(yàn)滿的方法是____________。

③選用C裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是____________ (填序號(hào)， 可多選)。

A 反應(yīng)前，將集氣瓶住滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水糟中

B 導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶

C 收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

實(shí)驗(yàn)二探究H2O2質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液pH、溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響

資料:溶液pH表示溶液的酸堿度，即所含氫離子濃度的負(fù)對(duì)數(shù)，氫離子濃度越大，pH越小。

(2)設(shè)計(jì)如下表實(shí)驗(yàn)方案:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

H2O2質(zhì)量分?jǐn)?shù)%

pH

溫度/°C

每分鐘氣泡數(shù)

1

30

5

20

2

30

6

20

3

30

11

20

4

15

11

30

5

a

11

b

①實(shí)驗(yàn)1~3的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>____________________________。

②a=______________；b=_____________。

實(shí)驗(yàn)三探究制取氧氣的適宜催化劑

(3)實(shí)驗(yàn)方案如下:

Ⅰ用MnO2、CuO、 Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。

Ⅱ取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用左下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改用其他三種微球，分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到圖的錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線圖。

①每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是________________。

②用含MnO2的海藻酸鈉微球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，60s時(shí)壓強(qiáng)瞬間回落，其原因是_________________。

③從實(shí)驗(yàn)曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A和E都有可燃性，C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，D是實(shí)驗(yàn)室常見的一種液體。請(qǐng)分析回答：

（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：C ；D ；E 。

（2）反應(yīng)②的符號(hào)表達(dá)式為 。

（3）根據(jù)圖示可推出A中一定含有 元素和 元素，可能含有 元素。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)研究常用的方法。根據(jù)下列所示的實(shí)驗(yàn)示意圖回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)1中，將大小相同的濾紙片和乒乓球碎片放在薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察到乒乓球碎片先燃燒，說明乒乓球碎片的著火點(diǎn)比濾紙片_______（填“高”或“低”），此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____________；

（2）實(shí)驗(yàn)2中，實(shí)驗(yàn)的自變量是___________；把干燥的紫色石蕊紙花和濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花分別放入兩瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w中，觀察到現(xiàn)象是________________；原因是_________________（用化學(xué)方程式表示）；

（3）實(shí)驗(yàn)3中，振蕩2個(gè)礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A_________B（填“大于”、“一樣”或“小于”），其中變渾濁的瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________，對(duì)比此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明CO2能與Ca（OH）2發(fā)生反應(yīng)。

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