【題目】化學小組為測定某樣品中碳酸鈣(雜質(zhì)不溶于水也不與水反應)的含量,進行了如下實驗(水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計):取25.0g樣品粉碎:放入燒杯中,加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,所加稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

CaCO3+2HCICaCl2+H2O+CO2

1)完全反應生成氣體的質(zhì)量是_____g

2)計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。_____

【答案】8.8 80%

【解析】

1)由圖示可知,生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g,故填8.8。

2)解:設生成8.8g二氧化碳需要碳酸鈣的質(zhì)量為x

100:44=x:8.8g x=20g

樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為 ×100%=80%

答:樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為80%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】正確的實驗操作是實驗成功的前提,如圖是四位同學所做的實驗,找出哪位同學的實驗操作正確(

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小楠同學要在實驗室中制備并檢驗二氧化碳.請結(jié)合下圖回答下列問題:

1)寫出儀器A名稱是______在此實驗中的用途:______

2)請幫助小楠同學將實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置及檢驗二氧化碳的裝置圖補充完整_______;

3)實驗室檢驗二氧化碳的化學方程式為______;

4)二氧化碳能用向上排空氣法收集是因為______不適宜用排水法收集的原因是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原子、分子的敘述中,正確的是  

分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

分子大、原子小

分子之間有間隔,原子之間沒有

分子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì),原子不能

分子在化學變化中可以再分,原子在化學變化中不能再分

分子、原子都在不停地運動.

A. B. C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一密閉容器中,甲與一定量的乙反應生成丙,測得甲與丙的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列有關(guān)說法中錯誤的是( 。

A. 隨著反應的進行,容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量逐漸增多

B. 反應中甲與乙的質(zhì)量比是32

C. 可能是鎂與氧氣反應生成氧化鎂

D. a點表示乙充分反應完

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。

(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是___________________________________

(2)小倩設計了如圖所示的改進裝置,其優(yōu)點是_______(只填一點)。從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升到_______,填“1…‘2…3”“4”)處,但實測結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是_____________________(只填一條)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒,再進行過濾,過濾操作如下圖所示。

(1)圖中缺少的儀器是____,它的作用是____;圖中還有一處錯誤是____;

(2)發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,可能的原因是_______;

(3)上述步驟中加入明礬的作用是_____;

(4)操作過程中發(fā)現(xiàn)過濾速率太慢,原因可能是____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~G 是初中化學常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中 A、B、 C、D 都是氧化物,E、F、G 都是金屬單質(zhì),且 F 為導電性、導熱性最好的金屬,A 和 G 均為紅色固體(其中部分反應條件、反應物及生成物已略去)。請回答下列問題:

(1)寫出 G 物質(zhì)的化學式____。

(2)寫出 B 物質(zhì)的一種用途____。

(3)寫出①反應的化學方程式_______。 寫出②反應的化學方程式____。

(4)從微觀角度解釋 B 和 D 兩種物質(zhì)性質(zhì)不同的原因____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

1)甲的溶解度隨著溫度的升高而_____。

2)使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊环N方法是_____

3t℃時,甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為_____。

4)乙中含有少量甲,提純乙可采用的方法是_____。

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