【題目】“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利,改善民生”。
(1)如圖是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:_______________________。
(2)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可用__________________ 來區(qū)分硬水和軟水,可通過_________________的方法使硬水軟化。
(3)如圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中,通常在水中加少量的硫酸鈉其目的是___________________,試管a產(chǎn)生的氣體是___________;a試管與b試管中產(chǎn)生的氣體體積比是___________。
(4)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%。愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是___________(填序號)
A.洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭 B.不間斷放水刷牙
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D.用洗衣水沖廁所
(5)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來水。ClO2 是新一代飲用水的消毒劑,我國成功研制出制取ClO2 的新方法,其反應(yīng)的微觀過程圖如下:
(其中表示氯原子,表示鈉原子,表示氧原子)
試回答:
①ClO2 中氯元素的化合價為________;
②根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。
【答案】吸附作用肥皂水煮沸增強水的導(dǎo)電性氫氣2:1D+4價Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl
【解析】
(1)活性炭具有吸附性,可以除去色素和異味;
(2)把肥皂水分別加入硬水、軟水中攪拌,起浮渣的是硬水、產(chǎn)生較多泡沫的是軟水;生活中用煮沸的方法,將水中的可溶性鈣鎂化合物以水垢的形式從水中分離出來;
(3)加少量的硫酸鈉,可增強水的導(dǎo)電性;與負極相連的一端產(chǎn)生氫氣,與正極相連的一端產(chǎn)生氧氣,兩者體積比為2:1;
(4)A、洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭,是浪費水資源的表現(xiàn),選項錯誤;B、不間斷放水刷牙,是浪費水資源的表現(xiàn),選項錯誤;C、用自來水不斷為西瓜沖水降溫,是浪費水資源的表現(xiàn),選項錯誤;D、用洗衣水沖廁所,將水資源二次利用,是節(jié)約水資源的表現(xiàn),選項正確。故本題選D;
(5)
①ClO2 中氧元素的化合價為-2,根據(jù)元素正負化合價代數(shù)和為零可知,ClO2 中氯元素的化合價為+4;
②根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖可知,反應(yīng)物為Cl2和NaClO2,生成物為ClO2和NaCl,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組開展探究活動,請你和他們一起完成以下實驗探究。
(演示實驗)將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
(查閱資料)溶液顯中性
(提出問題)實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
(猜想與假設(shè))針對疑問,甲組同學(xué)猜想如下:
猜想Ⅰ:只有CaCl2;
猜想Ⅱ:有______;
猜想Ⅲ:有CaCl2和Ca(OH)2;
猜想Ⅳ:有CaCl2、HC1和Ca(OH)2
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認為猜想Ⅳ不合理,其理由是____________
(實驗探究)為了驗證其余猜想,各小組進行了下列三個方案的探究。
實驗方案 | 滴加紫色石蕊溶液 | 通入 | 滴加溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | ______ | ______ | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實驗結(jié)論 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 |
(得出結(jié)論)通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想Ⅲ是正確的。
(評價反思)丙組同學(xué)認為滴加溶液產(chǎn)生白色沉淀,并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2,請你幫助他們說明原因______。在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)空氣中氧氣的體積分數(shù)約為(用百分比表示)______________。
(2)潛水員水下作業(yè)時攜帶“富氧空氣”,是因為氧氣具有_____________的性質(zhì)。
(3)微觀角度認識空氣。用“”表示碳原子,“”表示氮原子,“”表示氧原子。
a. 用“”表示的物質(zhì),其化學(xué)式為___________。
b. 同溫同壓下,氣體的體積比等于分子個數(shù)比。若空氣中只含有氮氣和氧氣,下圖可表示空氣微觀模型的是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是某同學(xué)用連線的方式對某一主題內(nèi)容進行歸納的情況,其中有錯誤的一組是
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A物質(zhì)常溫下是液體,在一定條件下,可以分解生成B和C兩種氣體,而B和C點燃又會生成A,將D物質(zhì)放在B中燃燒,會發(fā)出藍紫色火焰,同時生成有刺激性氣味的氣體E.常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B,且G為黑色粉末.試回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:
A:__________ D:___________ E:_________
(2)寫出常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B的文字表達式: ______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一定條件下,一個密閉容器中發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所 示,下列說法錯誤的是( )
A. 反應(yīng)后 a 物質(zhì)的質(zhì)量為 7g B. 該反應(yīng)中,d 可能是催化劑
C. b 物質(zhì)可能是單質(zhì) D. b、c 的相對分子質(zhì)量之比一定是 8:11
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.在這個化學(xué)反應(yīng)中,以下敘述正確的是( )
A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B. 物質(zhì)B的相對分子質(zhì)量是16
C. 生成C和D的微粒個數(shù)比1:1
D. 生成C和D的質(zhì)量比是14:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國的領(lǐng)海主權(quán)不容侵犯,南海是我國的固有領(lǐng)海,蘊藏著豐富的海洋資源。
(1)南海不僅蘊含著大量的煤、石油、天然氣等常規(guī)能源,還蘊藏著大量的可燃冰?扇急(主要成分是CH4)被科學(xué)家譽為“未來能源”,CH4燃燒的化學(xué)方程式為__________。
(2)南海某島采用風(fēng)力發(fā)電提供的電能對海水進行了如圖1所示的綜合利用。
①反滲析法淡化海水是利用海水中各成分的____________不同分離出淡水;
②將高鹽度濃縮海水進行________可以分離得到粗鹽;
③用苦鹵制取金屬鎂的流程圖如圖2:
上述轉(zhuǎn)化過程中,所發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)類型的步驟是__________(填序號),步驟Ⅱ的化學(xué)方程式為_________。利用苦鹵制取氫氧化鎂比“直接向海水中加入石灰乳制取氫氧化鎂”的優(yōu)勢是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是______ 。
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,每個鋁原子失去________個電子形成鋁離子。
(3)鎂元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為_______。
(4)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是_______。
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