實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①是
 
，②是
 
．
（2）實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理為
 
（寫化學(xué)方程式）．
（3）實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為
 
；收集裝置為
 
（均填字母）；實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：試管是常用的反應(yīng)容器，集氣瓶是收集氣體的儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．
解答：解：（1）試管是常用的反應(yīng)容器，集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：試管；集氣瓶；
（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平，故答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：B；E；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置可用于測定空中氧氣的含量．下列說法中不正確的是（　　）
A、實驗時取過量的紅磷
B、點燃紅磷前一定先用彈簧夾夾緊膠管
C、紅磷燃燒停止后應(yīng)立即打開彈簧夾
D、若各步操作都正確，最終進(jìn)入瓶中水的體積約為被消耗氧氣體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、雪碧飲料B、新鮮果汁
C、潔凈的空氣D、冰水共存物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究．
（1）如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實驗，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是：
 
、
 
．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是
 
．
（3）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的
1
5
．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 
．
（4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號①的儀器的名稱：①
 

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時，試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是
 
；寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
．
（4）通常用如圖一所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是
 
．
（5）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因（寫一點即可）
 
．
（6）用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的，其原因是
 
．
（7）若用D裝置收集氧氣，如何檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
．
（8）通過查閱資料得知：
①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)該選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
填字母編號）．若選擇如圖二所示裝置來收集氨氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“L”或“R”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

農(nóng)作物的種子經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾制得的乙醇被稱為“綠色汽油”．由乙醇的分子結(jié)構(gòu)圖（如圖）可知：
（1）乙醇的化學(xué)式為
 
；
（2）乙醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見氣體的制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)的部分實驗儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)欲用它們完成如下探究實驗．

（1）第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料，制取并收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w（鹽酸有揮發(fā)性）．
①制取二氧化碳?xì)怏w之前要先檢查
 
．
②所選儀器的連接順序為
 
（填寫儀器序號字母）．
③生成二氧化碳時，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）第二組的同學(xué)以鋅和稀硫酸為原料制備氫氣，并測定氧化銅樣品（雜質(zhì)為銅）的純度．所選儀器按“A→D1→E→D2→D3”的順序連接（D1、D2、D3為濃硫酸洗氣瓶）進(jìn)行實驗，觀察現(xiàn)象，并收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，試回答下列問題（提示：H2+CuO 
  △  
.
 
Cu+H2O）．
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
②通過測量反應(yīng)前、后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化，來計算氧化銅樣品的純度．若不連接D1，則計算出樣品純度的結(jié)果將
 
（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．
③若反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)樣品E中好像有少量黑色固體存在，欲用化學(xué)方法證明反應(yīng)后樣品中存在未反應(yīng)的氧化銅固體，請從NaOH溶液、稀硫酸、CaCl2溶液三種試劑中選用一種試劑進(jìn)行證明，所選試劑是，并簡述選擇的理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)上通常用溶解度來定量表示某種物質(zhì)在某種溶劑中的溶解性．圖為KNO3和NaCl兩種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t1℃時，NaCl的溶解度
 
KNO3的溶解度．（填“＜”或“=”或“＞”）
（2）t2℃時，將25g NaCl固體投入50g水中，充分溶解后可得到NaCl的
 
（填“不飽和溶液”或“飽和溶液”）．此時所得溶液的質(zhì)量是
 
 g．
（3）將飽和KNO3溶液變?yōu)椴伙柡蚄NO3溶液，除了采用添加溶劑（水）的方法外，還可以采用的方法
 
．
（4）從圖中你還可獲得的信息是
 
（寫一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

淀粉溶液遇碘變藍(lán)色．實驗表明，無論是固體碘還是碘蒸氣，均能使淀粉溶液變藍(lán)色．這一現(xiàn)象說明
 
．

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同步練習(xí)冊答案