分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,集氣瓶底部需要留少量的水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比水小進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小、難溶于水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是試管,b是集氣瓶;
(2)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,集氣瓶底部需要留少量的水,所以為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中集氣瓶炸裂,小雨最好用排水集氣法收集氧氣;
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比水小,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②通入;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小、難溶于水,所以實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AC或AE.
故答案為:(1)試管,集氣瓶;
(2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,排水集氣;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,A,②;
(4)AC或AE.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成四氧化三鐵 | |
B. | 硫粉在氧氣中燃燒:產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體 | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒:產(chǎn)生大量白色煙霧 | |
D. | 水通電分解,生成氫氣和氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 | B. | 原子核內(nèi)一定含有質(zhì)子和中子 | ||
C. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 | D. | 相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的實(shí)際質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為避免浪費(fèi),實(shí)驗(yàn)用剩的藥品放回原試劑瓶 | |
B. | 同種元素在同一種物質(zhì)只能顯示一種化合價(jià) | |
C. | 氧化物中一定含氧元素,含氧元素的化合物一定是氧化物 | |
D. | 單質(zhì)是只含一種元素的純凈物,含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 禁止使用含磷洗衣粉 | |
B. | 生活污水任意排放 | |
C. | 加大汽車尾氣檢測(cè)力度,減少空氣污染 | |
D. | 盡量不使用一次性木筷 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核能是原子運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的能量 | |
B. | 核能是原子核在轉(zhuǎn)變過(guò)程中所釋放的能量 | |
C. | 只要發(fā)生核裂變時(shí)才能產(chǎn)生核能 | |
D. | 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化就是釋放核能 |
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