9.在古代,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質不參加反應且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿.某小組同學按圖所示流程進行實驗,請你參與探究并回答相關問題.

(1)貝殼高溫鍛燒時,發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(2)寫出圖中生成固體B的化學方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
(3)實驗操作I名稱過濾,用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒;
(4)溶液蒸發(fā)結晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是均勻受熱,防止蒸發(fā)過程中因局部溫度過高而造成液滴飛濺.

分析 (1)根據(jù)碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳進行分析;
(2)生石灰中加入水得到熟石灰,與純堿反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉;
(3)根據(jù)過濾時要用到的主要儀器之一是漏斗進行分析;
(4)根據(jù)玻璃棒的用途有攪拌、引流、轉移物質等進行分析.

解答 解:(1)碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,故填:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(2)氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;故填:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
(3)操作I中將固體和液體分開,是過濾,用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒;故填:過濾;漏斗;
(4)溶液蒸發(fā)結晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是:使液體受熱均勻,防止液滴外濺;故填:均勻受熱,防止蒸發(fā)過程中因局部溫度過高而造成液滴飛濺.

點評 本題是一道結合實驗流程圖探究燒堿制備的實驗探究題,考查了學生依據(jù)相關知識分析、解決問題的能力;分析問題時要考慮全面,才能正確解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.通過一學期的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律.請結合圖1提供的一些實驗裝置回答問題

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①長頸漏斗;②錐形瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是A(填字母),收集裝置是C或E,該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用裝置B可制取的氣體有(列舉兩種,寫化學式)CO2,O2
(4)實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體.則制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C.
(5)實驗室制取二氧化碳,驗滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿;若選用圖2(甲)作為發(fā)生裝置其優(yōu)點是:可隨時讓反應發(fā)生或停止;濃硫酸具有吸水性,若用右圖(乙)作為干燥CO2的裝置,則氣體應從a端通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.化學與生活、科技密切相連,請你根據(jù)所學知識完成下列問題:
(1)甲醇(CH3OH)有毒,誤飲可使眼睛失明,甚至死亡.最新研究證明用氨氣(NH3)處理含有甲醇的工業(yè)廢水,能使其轉變成無毒的物質.有關反應的化學方程式為:5CH3OH+12O2+6NH3$\frac{\underline{\;細菌\;}}{\;}$3B+5CO2+19H2O上述反應中B物質的化學式為N2,甲醇中氧元素的質量分數(shù)為50%.
(2)氨氣燃料電池總反應:4NH3+7O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4NO2+6H2O,是將化學能轉化為電能,變化中的最小微粒N、H、O(填化學符號)
(3)以錫的氧化物(SnOm)為敏感材料制成的“氣一電”轉換器,可用于對有害氣體的監(jiān)測.SnOm中Sn化合價顯+4價,則m的值為2
(4)在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“富硒小棗”、“含氟牙膏”等商品.這里的碘、鐵、鈣、硒、氟應理解為①(填序號)
①元素   ②單質  ③分子  ④氧化物.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.實驗室有兩瓶失去標簽的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液(記作A、B),小強用下列方法鑒別,請回答下列問題:
(1)他取適量的A、B兩種溶液于試管中,分別加入適量氯化鐵溶液,觀察到A中產(chǎn)生紅褐色沉淀,則A是氫氧化鈉溶液,發(fā)生反應的化學方程式為3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl;
(2)他通過測定溶液的酸堿度來鑒別:若pH<7,則溶液為稀鹽酸;
(3)他還利用了下列試劑進行鑒別,其中能鑒別的試劑是AC.(填字母)
A、鋅     B、硝酸鈉    C、氧化銅粉末.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)如圖裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a試管;b集氣瓶.
(2)寫出實驗室用H2O2制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號).檢驗O2是否收集滿的操作是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填序號).化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.分類、類比是初中化學常用的學習方法.
(1)請根據(jù)物質的組成對下列物質進行分類:
鎂帶    二氧化碳    水    氮氣
選出的一組物質的化學式是CO2H2O,該組物質歸為一類的根本依據(jù)是由一種物質組成,含有兩種元素,其中一種元素為氧元素(不能出現(xiàn)純凈物、化合物、氧化物、單質等名詞).
(2)下列有兩種制取硫酸銅的方案:
方案一:Cu+2H2SO4(濃)=CuSO4+SO2↑+2H2O
方案二:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO    CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
請你從經(jīng)濟、環(huán)保的角度分析考慮選擇一種最適宜的方案是方案二,你選擇該方案而不選其它方案的理由是(寫兩點):方案二不產(chǎn)生污染空氣的有毒氣體二氧化硫,環(huán)保;制取等量的硫酸銅方案二消耗的硫酸少.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.A、B、C分別是Fe2O3,稀H2SO4、稀鹽酸中的各一種物質,X是未知單質,它們與CuSO4有如下反應和轉化關系.圖中“-”表示連接的兩種物質能反應,“→”表示某物質在一定條件下能轉化為另-種物質,且有些物質已略去.試回答:
(1)寫出A和C反應的現(xiàn)象是紅褐色固體逐漸消失,溶液由無色變?yōu)辄S色;
(2)寫出C→B的化學方程式為BaCl2+H2SO4═2HCl+BaSO4↓;
(3)在圖中標出各物質(溶液指溶質)的化學式.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.某同學設計如圖所示的實驗裝置,在室溫下,能較合理測定空氣中氧氣含量的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.某同學設計如下三個實驗證明Cu、Zn、Ag的活動性順序.能得出結論的實驗是( 。
A.①②B.②③C.①③D.

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