4．下列敘述與質量守恒定律相矛盾的是（　�。�
①反應物的總質量等于生成物的總質量　
②鐵在氧氣中燃燒后，生成物的質量大于鐵的質量　
③高錳酸鉀加熱分解后，剩余固體的質量比原高錳酸鉀的質量減少了  
④ag硫粉在bg氧氣中點燃，生成二氧化硫的質量一定等于（a+b）g．
A．①④B．②③C．②③④D．④

分析 根據(jù)物理變化和化學變化的區(qū)別以及質量守恒定律進行分析，就可正確選擇．

解答 解：根據(jù)質量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和．在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質量也沒有改變．
①反應物的總質量等于生成物的總質量，說法正確；
②鐵在氧氣中燃燒后，生成物的質量大于鐵質量，說法正確；
③高錳酸鉀加熱分解后，剩余固體的質量比原高錳酸鉀的質量減少了，因為生成了氧氣，說法正確；
④ag硫和bg氧氣化合，不一定恰好完全反應，生成了二氧化硫質量因為大于等于（a+b）g．說法錯誤．
故選D．

點評 本題主要考查學生運用質量守恒定律進行答題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質量分數(shù)），組內(nèi)一同學設計了如下實驗：
【設計實驗方案】實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）

需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質量；實驗前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質量．
（1）A裝置中反應化學方程式是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑．為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應，其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止．
（2）B裝置的作用是除去水蒸氣；C 裝置的化學方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H20；
（3）補充D裝置裝氫氧化鈉固體的球形管（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．
【交流與表達】
（4）有同學認為圖2 所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是AB裝置中殘留反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收．
（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加圖1 裝置與A 裝置連接（A 裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應前、后用圖1 裝置分兩次緩緩鼓入空氣．
①反應前，斷開B、C 裝置之間的連接，用圖1 裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣．
②反應后，用圖1 裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體．
【數(shù)據(jù)處理】
（6）稱得純堿樣品的質量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為98.1%（計算結果保留小數(shù)點后1位）．
【反思與評價】
（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學們經(jīng)過討論認為不能，理由是稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實驗測定．
（8）改進后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因是①反應生成的CO2盡可能被裝置C 吸收；②避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳氣體對實驗的干擾．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如圖，在用橡膠塞塞緊的燒瓶中充滿某種氣體，燒瓶內(nèi)導管的一端事先已綁好一個氣球，撥開塞子，速倒入某種液體，再立即塞緊膠塞，振蕩，此時看到氣球逐漸膨脹，則瓶內(nèi)的氣體和液體分別是（　�。�
A．H2 稀硫酸B．CO2     氫氧化鈉溶液
C．CO  石灰水D．O2         水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．水通電兩電極有氣泡產(chǎn)生，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，水通電的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，正、負極氣體的體積比為1：2，水通電的實驗證明了水由氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．醫(yī)生常用“冷凍法”治療咽喉炎．其冷凍劑常用下列物質中（　�。�
A．液氮B．液氧C．液態(tài)空氣D．干冰

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．模型可以反映客觀現(xiàn)象，簡單明了地表示事物

（1）某礦石樣品中可能含有碳酸鈣、二氧化硅、氧化鋁、氧化鐵等化合物，經(jīng)測定各元素質量分數(shù)的模型如圖甲．由此可推測，該樣品中不可能含有的化合物是氧化鋁．
（2）圖乙是某同學模仿甲圖構建的尿素[CO（NH2）2]各元素質量分數(shù)的模型，則圖中的D表示的是氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．若某小組在實驗室中選擇某種液體藥品來制取氧氣，加入少量MnO2后迅速產(chǎn)生能使帶火星的木條復燃的氣體．則下列說法不正確的是（　　）
A．完全反應后裝置中的液體只剩余水
B．該反應中MnO2作為催化劑
C．產(chǎn)生的氣體能與所有物質發(fā)生氧化反應
D．如果用如圖裝置收集該氣體，則氣體應從a端進入

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．酒后駕車是引發(fā)交通事故的重要原因．交警對駕駛員進行呼氣酒精檢測的原理是：橙色的K2Cr2O7酸性水溶液乙醇迅速生成藍綠色和Cr2（SO4）3，反應的化學方程式為2K2Cr2O7+3C2H5OH+8H2SO4═2K2SO4+2Cr2（SO4）3+3CH3COOH+11H2O．下列有關說法不正確的是（　�。�
A．在反應中，Cr元素的化合價發(fā)生了變化
B．該反應有新原子產(chǎn)生
C．反應遵循質量守恒定律
D．反應生成的Cr2（SO4）3中Cr元素的化合價為+3價

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．化學興趣小組的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶保管不當，盛有無色溶液的試劑瓶，且標簽破損（如圖），其殘缺的標簽中只剩下“Na”字樣．同學們很感興趣，決定對其成分進行探究．
（1）【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
（2）【建立猜測】a、可能是NaOH溶液；b、可能是Na2CO3溶液；c、可能是NaCl溶液．
這瓶試劑不可能是a （填字母代號）．
a．酸       b．堿      c．鹽
（3）設計并實驗】
實驗實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論和解釋
Ⅰ取樣于試管中，向其中滴加無色酚酞．無色溶液變紅色該結論不可能是氯化鈉 溶液．理由是氯化鈉溶液不會使酚酞試液變紅色．
Ⅱ另取樣于另一支試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸．產(chǎn)生大量的氣泡該溶液中為碳酸鈉．有關反應的化學方程式為：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑．
（4）由此，同學們得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．
【查閱資料】堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復分解反應．
老師指出該結論不嚴密．理由是：氫氧化鈉溶液在空氣中敞開放置，發(fā)生變質，能產(chǎn)生與實驗Ⅰ和Ⅱ相同現(xiàn)象．老師提示，不需另取樣，只要在實驗Ⅰ后的試管中加入足量CaCl2溶液，若觀察到產(chǎn)生白色沉淀，溶液的紅色不褪去，即可說明該溶液中有氫氧化鈉．

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