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【題目】下列描述中，從物質變化的角度分析，主要體現物理變化的是

A．百煉成鋼 B．火燒赤壁 C．死灰復燃 D．滴水成冰

【答案】D

【解析】

試題分析：滴水成冰過程中只是發(fā)生物質的狀態(tài)的改變，沒有產生新的物質，屬于物理變化。故選D．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖A～G是初中化學常見的物質，其中A為黑色固體，E為紅色固體單質，B、C、D均為無色氣體，F為石灰石的主要成分，G為藍色溶液，請根據圖回答下列問題：
（1）G溶液溶質的化學式；
（2）反應③的化學方程式；
（3）反應④的化學方程式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質不能用復分解反應制取的是

A. Fe B. CaSO4 C. HNO3 D. Ca(OH)2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在電解水的實驗中，通電一段時間后，若A試管中收集到了10mL的氣體，則B試管中應同時收集到mL的氣體．

①A試管中產生的氣體是 ， B試管中產生的氣體是 ， 由此證明電解水時發(fā)生了變化，該變化的文字表達式為 ， 基本反應類型是 ．
②已知化學變化前后元素種類不變，那么由此實驗可得出水是由組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現象描述正確的是

A．硫在空氣中燃燒，產生藍紫色火焰，放出熱量

B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體

C．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色四氧化三鐵

D．藍色的硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，觀察到有藍色沉淀生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣都是常見的堿。下列關于它們的說法中，正確的是

A．都能用作建筑材料

B．都能用作某些氣體的干燥劑

C．它們的溶液都能用于檢驗二氧化碳氣體

D．它們的溶液都能用于吸收二氧化硫氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】CaCO3在生產生活中有廣泛的用途．
（1）煅燒石灰石可制得活性CaO，反應的化學方程式為 ． 為測定不同煅燒溫度對CaO活性的影響，取石灰石樣品分為三等分，在同一設備中分別于800℃、900℃和1000℃條件下煅燒，所得固體分別與等質量的水完全反應，測得反應液溫度隨時間的變化如圖1所示．可知：CaO與水反應會熱量（填“放出”或“吸收”）；上述溫度中，℃煅燒所得CaO活性最高．要得出正確結論，煅燒時還需控制的條件是 ．
（2）以電石渣[主要成分為Ca（OH）2 ， 還含有少量MgO等雜質]為原料制備高純CaCO3的流程如下：
①如圖為NH4Cl濃度對鈣、鎂浸出率的影響（浸出率= ×100%）．可知：較適宜的NH4Cl溶液的質量分數為；浸取時主要反應的化學方程式為 ．
②流程中虛線內部分若改用溶液（填化學式），可一步得到與原流程完全相同的生成物．
③流程中虛線內部若改用Na2CO3溶液，也能得到高純CaCO3 ， 試從生物的角度分析原流程的優(yōu)點：
a．NH3可循環(huán)利用；b． ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】由于能破壞蛋白質的結構，常用來制作動物標本的物質是 ( )

A. 食鹽水 B. 酒精 C. 甲醛 D. 蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為驗證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化，興趣小組用如圖1所示裝置（夾持儀器省略）進行實驗：
Ⅰ．驗證水的組成元素
步驟一：向長頸漏斗中加水（含少量Na2SO4）至充滿管a和管b．關閉活塞，接通電源，一段時間后關閉電源．
步驟二：檢驗管中氣體．
（1）Na2SO4在水中能解離出 ， 增強了水的導電性；
（2）電解時觀察到的現象有：；
（3）用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口，打開活塞，若觀察到 ， 則證明氣體為H2；若觀察到 ， 則證明氣體為O2 ．
（4）某同學提出實驗后還需檢驗Na2SO4的質量是否發(fā)生變化，其原因是 ．
（5）若要確定水中氫、氧元素的原子個數比，需要測定 ．
（6）Ⅱ．探究水在電極端所發(fā)生的變化 步驟一：向裝置中重新加水（含少量Na2SO4）至充滿管a和管b，保持活塞打開，接通電源，一段時間后關閉電源．
步驟二：分別取出管a和管b電極附近的溶液，并測定溶液的pH．
①測定溶液pH的方法是：用玻璃棒蘸取溶液，滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與 ， 讀取pH．經測定：管a中溶液pH小于7，管b中溶液液pH大于7．
②管b溶液呈性，若向溶液中加入 ， 溶液變?yōu)榧t色，也能得出此結論．
③圖2中能表示電解時管a中水在電極端所發(fā)生變化的結果的是（填對應選項的字母）．

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