【題目】下列是某工廠生產(chǎn)燒堿的示意圖。請回答下列問題：

（1）反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）若該廠日產(chǎn)量為40t燒堿，則每天至少需要純堿的質(zhì)量為_____。

（3）在空氣中，蒸發(fā)濾液B的時間不能過長，原因是_____。

【答案】Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH 53t 氫氧化鈉能與空氣的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)

【解析】

（1）反應(yīng)池中發(fā)生的是純堿和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH。

（2）若該廠日產(chǎn)量為40t燒堿，根據(jù)反應(yīng)前后鈉元素的質(zhì)量不變，則每天至少需要純堿的質(zhì)量為 ；

（3）濾液B是氫氧化鈉溶液，在空氣中，蒸發(fā)濾液B的時間不能過長，原因是氫氧化鈉能與空氣的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】純凈物A可用作氣體燃料。在一定條件下，將一定質(zhì)量的A與160g B按如圖所示充分反應(yīng)，當B反應(yīng)完全時，生成132gC和72gD

（1）參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是_____；

（2）A物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比是_____；

（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是元素周期表的一部分：

(1)原子序數(shù)為11的元素符號為______，Be元素的相對原子質(zhì)量為______；

(2)相對原子質(zhì)量為28.09的元素屬于______元素填“金屬”或“非金屬”。F元素最外層電子數(shù)為______，在化學(xué)反應(yīng)中容易______填“得到”或“失去”電子；

(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是______填字母；

A.質(zhì)子數(shù)不同

B.相對原子質(zhì)量不同

C.中子數(shù)不同

(4)圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素位于周期表中第______周期第ⅢA族；

(5)原子序數(shù)為12和17的元素組成的化合物的化學(xué)式是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習了酸堿鹽以后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)嘗試用白醋和純堿自制“汽水”。實驗步驟及現(xiàn)象如下：取適量的純喊溶于水，用玻璃棒攪拌，得到澄清的溶液，1倒入白醋，看到大量的氣泡從液中出，猶如汽水一般。

得出結(jié)論：純堿與醋酸反應(yīng)生成醋酸鈉(CH3COONa)、水和二氧化碳。

請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：___。

提出問題：汽水中的溶質(zhì)是什么？(不考慮溶于水的二氧化碳及生成的碳酸)

猜想：(1)猜想一 CH3COONa

(2)猜想二 CH3COONa、CH3COOH

(3)猜想三___

查閱資料：醋酸鈉溶液的pH值大于7。

實驗探究：該興趣小組的甲同學(xué)為了驗證猜想三，取了少量澄清的“汽水”于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色，于是他得出結(jié)論猜想三成立。

乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗不能證明猜想三成立，因為___。

評價與反思：你認為利用下列哪些物質(zhì)___(填序號)也可以達到驗證猜想三的目的。

A 氫氧化鈉溶液 B 稀硫酸

C 氯化鈣溶液 D 硝酸鉀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答下列與鐵有關(guān)的問題。

（1）細鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）工業(yè)煉鐵反應(yīng)：3CO+Fe2O3Fe+3CO2，其中發(fā)生了還原反應(yīng)_____。

（3）將一定量的Mg、Fe放入CuSO4溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。則濾液中所含溶質(zhì)的所有可能情況是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì)，已知B是世界上產(chǎn)量最高的金屬，圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示有某種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去，所涉及的化學(xué)反應(yīng)均為初中化學(xué)學(xué)習中常見的反應(yīng)）．

請回答下列問題：

（1）寫出B物質(zhì)的化學(xué)式_________，E物質(zhì)的一種用途_________；

（2）寫出A+B反應(yīng)的化學(xué)方程式_________；

D→F反應(yīng)的化學(xué)方程式_________；

（3）①②③④⑤五個化學(xué)反應(yīng)中基本反應(yīng)類型相同的是（填序號）_________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖。

(1)20℃時，甲物質(zhì)的溶解度為_____g；

(2)40℃時，把40g甲物質(zhì)放入100g水中，所得的溶液是_____(填“飽和”或“不飽和”)的；

(3)欲將40℃乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎玫姆椒ㄊ?/span>_____；

(4)40℃時，將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液各100g，分別降溫到20℃，所得甲物質(zhì)溶液的質(zhì)量_____(填“＞”“＝”或“＜”)乙物質(zhì)溶液的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）指出標號儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，可以用E裝置收集氧氣的原因是_____，當觀察到_____現(xiàn)象時，說明氧氣已收滿；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)_____（填“正”或“倒”）放在桌面上。

（3）制取并收集一定量的二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過盛有_____（填藥品名稱）的洗氣瓶F。

（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是_____，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯_____色。

（5）興趣小組用純凈干燥的氫氣和金屬鈣制取氫化鈣，所選裝置圖如下：

查閱資料：

①鈣易與水反應(yīng)生成堿和氣體。

②無水氯化鈣能作干燥劑。

(Ⅰ)請按氣流方向連接順序i接_____，_____接_____，_____接_____，k接a.（填儀器接口的字母編號）。寫出C中可能發(fā)生的化學(xué)方程式_____。

(Ⅱ)實驗結(jié)束后，某同學(xué)取少量生成物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，溶液中加入酚酞后顯紅色。該同學(xué)據(jù)此判斷，上述實驗的確有CaH2生成。另一位同學(xué)認為該同學(xué)的判斷不準確，原因是_____。

(Ⅲ)氫化鈣作為能源提供劑，與直接用氫氣相比，其優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中的A、B、C、D、E、F、G都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)。其中A是鹽，常用做建筑材料，B是人體胃液中所含有的一種酸，C是植物光合作用的一種原料，E是鹽，廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等，F、G是堿。它們之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中部分生成物已略去）。

（1）寫出物質(zhì)A、B的化學(xué)式：A_____ B_____；

（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____

（3）寫出物質(zhì)G在實驗室必需密封保存的原因：_____。

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