根據(jù)圖示裝置,完成下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集氧氣
若用氯酸鉀和二氧化錳制取,可選用的發(fā)生裝置為
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取,可選用的發(fā)生裝置為
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.二氧化錳在以上兩個(gè)反應(yīng)中起
 
作用,其
 
 
在反應(yīng)前后不變.因?yàn)檠鯕?div id="m3mrvbi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
故可用C收集氧氣.用D收集氧氣并檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,則應(yīng)將帶有火星的木條放在
 

(3)甲烷(CH4)是一種無色、無味的氣體,密度比空氣小且極難溶于水,是天然氣的主要成分.實(shí)驗(yàn)室制取甲烷氣體常用無水醋酸鈉(固體)和堿石灰(固體)加熱制得.則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是
 
,選用的收集裝置是
 
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,反應(yīng)原理,過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,催化劑的定義,氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小且極難溶于水進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是酒精燈,b是試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可選用的發(fā)生裝置為A,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以可選用的發(fā)生裝置為B,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,二氧化錳是以上兩個(gè)反應(yīng)的催化劑,在反應(yīng)中起催化作用,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒士捎肅收集氧氣,氧氣密度比空氣大,所以用D收集氧氣并檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,則應(yīng)將帶有火星的木條放在集氣瓶口;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小且極難溶于水,所以實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是A,選用的收集裝置是C或E.
故答案為:(1)酒精燈,試管;
(2)A,氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,B,過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,催化,質(zhì)量,化學(xué)性質(zhì),不易溶于水,集氣瓶口;
(3)A,C或E.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    《中國(guó)剪報(bào)》最近報(bào)道,慢性腹瀉患者宜喝酸牛奶,酸牛奶中酪蛋白易于消化吸收,能使胃容物的酸性增強(qiáng),還可促進(jìn)鈣的吸收.
    (1)喝酸牛奶后,胃容物的pH
     
    (選填“增大”或“減小”)
    (2)“別把含乳飲料當(dāng)作牛奶喝”,是因?yàn)楹轱嬃现?div id="mwagktc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    等營(yíng)養(yǎng)素的含量比牛奶和酸牛奶低.
    (3)“鈣爾奇D”是一種常見補(bǔ)鈣劑,如圖是“鈣爾奇D”說明書的一部分,思考后,請(qǐng)完成以下任務(wù):
    寫出胃液與“鈣爾奇D”反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     
    .判斷反應(yīng)類型:
     
    .由貯藏方法分析推測(cè)維生素D可能具有的性質(zhì)是
     
    ;由此想到,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也有一些由于類似原因需要密封保存的藥品,試舉一例
     
    (寫化學(xué)式).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    將某種含有O2、CO、CO2、N2、H2的混合氣體依次通過熾熱的焦炭、澄清的石灰水,灼熱的氧化銅,最后經(jīng)無水氯化鈣干燥(設(shè)每通過一種物質(zhì)參加反應(yīng)的氣體都完全反應(yīng)),最終得到的氣體是( 。
    A、N2和CO
    B、N2和H2
    C、N2
    D、CO2和N2

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列微粒在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子的是( 。
    A、Cl
    B、Na
    C、He
    D、Al3+

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。
    實(shí)驗(yàn)裝置
    硫在氧氣中燃燒

    測(cè)定空氣中氧氣含量

    鐵絲在氧氣中燃燒

    測(cè)定空氣中氧氣含量
    集氣瓶中的水:吸收反應(yīng)放出的熱量量筒中的水:通過水體積的變化得出氧氣的體積集氣瓶中的水:冷卻濺落的熔融物,防止集氣瓶炸裂集氣瓶的水:更快的吸收白煙
    ABCD
    A、AB、BC、CD、D

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖A~D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求填空:

    (1)A實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是
     
    ,試管1和2產(chǎn)生氣體的體積比約為
     

    (2)B實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是
     

    (3)C實(shí)驗(yàn)說明氧氣的體積約占空氣的
     
    ,下列操作不妥的是
     

    ①實(shí)驗(yàn)前先檢查裝置氣密性        ②實(shí)驗(yàn)前先夾緊止水夾
    ③冷卻后再打開止水夾            ④選用教室內(nèi)的空氣
    (4)醫(yī)院若用D裝置來觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管
     
    (填“a”或“b”) 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    林月和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣,并進(jìn)行氧氣性質(zhì)的探究,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度.試回答下列問題:

    (1)要收集氧氣,可以選擇圖中的裝置
     
    ,
     
    .(填字母)
    (2)某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡情況下,過一段時(shí)間后開始收集氧氣,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是
     

    (3)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過氧化氫代替高錳酸鉀制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
     
    .(填序號(hào))
    A.生成物中只有氧氣         B.不需加熱          C.生成物少
    (4)林月用高錳酸鉀制取一瓶干燥的氧氣,其反應(yīng)文字表達(dá)式
     
    .她選擇上述裝置中的A和
     
     (填裝置序號(hào))進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少
     

    (5)用排空氣法收集時(shí),怎樣知道氧氣有沒有收集滿:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    達(dá)州盛產(chǎn)天然氣,有“中國(guó)氣都”之稱的美譽(yù).天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:
    【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
    【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán).
    【猜想與假設(shè)】:甲.CO2 H2O;    乙.CO  H2O;   丙.NH3CO2 H2O;    丁.CO2 CO  H2O.
    你認(rèn)為
     
    同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是
     

    【實(shí)驗(yàn)探究】:為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

    (1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)
     

    (2)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷
     
    同學(xué)猜想成立.
    (3)請(qǐng)寫出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:
     

    【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
     

    D裝置后添加一大氣球的原因是:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某同學(xué)對(duì)蠟燭的主要成分(石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
    結(jié)論:石蠟的密度比水
     

    (2)點(diǎn)燃石蠟,觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出,如圖所示,可以看到火柴梗的
     
    處最先碳化.
    結(jié)論:石蠟火焰的
     
     層溫度最高.
    (3)再將一只干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,取下燒杯迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.
    結(jié)論:石蠟燃燒的產(chǎn)物一定有
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案