10．我們都知道人體的健康與自身化學(xué)元素含量的多少密不可分．當(dāng)人體缺少某種元素時，易患佝僂病和骨質(zhì)疏松，則該元素是（　�。�
A．鈣B．鎂C．鋅D．鐵

分析 A、根據(jù)鈣的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鎂的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鋅的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鐵的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、鈣主要存在于骨胳和牙齒中，使骨和牙齒具有堅硬的結(jié)構(gòu)支架，缺乏幼兒和青少年會患佝僂病，老年人會患骨質(zhì)疏松，故選項正確．
B、鎂是人身體內(nèi)300多種酶的重要組成部分，鎂幫助維持神經(jīng)和肌肉活動，是人體骨骼的另一組成成份，缺鎂會導(dǎo)致：首先是心情浮躁、沮喪、消沉、焦慮不安、神經(jīng)質(zhì)、肌肉無力、心律不整、厭食癥等，故選項錯誤．
C、鋅影響人體發(fā)育，缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良，故選項錯誤．
D、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會患貧血，故選項錯誤．
故選：A．

點評 化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系是中考考查的熱點之一，熟記人體化學(xué)元素的分類、生理功能、食物來源、缺乏癥等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖為二氧化碳的實驗室制取、驗證、收集的裝置，請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是長頸漏斗；
（2）B裝置的作用是檢驗生成的氣體是否是二氧化碳，寫出B裝置中的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）若用C裝置收集二氧化碳，應(yīng)從a進(jìn)（選“a”或“b”）；
（4）若B裝置中無明顯現(xiàn)象，可能的原因是氫氧化鈣變質(zhì)或鹽酸濃度大或裝置氣密性不好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．從20世紀(jì)中葉開始，硅成了信息技術(shù)的關(guān)鍵材料，是目前應(yīng)用最多的半導(dǎo)體材料．請回答-下列問題：
（1）地殼里各種元素的含量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）如右圖所示，其中表示硅元素的是Si（填字母），它屬于非金屬  元素 （填“金屬”“非金屬”“稀有氣體”）
（2）地殼里含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素形成化合物的化學(xué)式Al2O3，它屬于氧化物  （填“單質(zhì)”“氧化物”“混合物”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示是實驗中某項凈化水的操作，則此操作應(yīng)用的凈水方法是（　�。�
A．沉淀法B．過濾法C．蒸餾法D．結(jié)晶法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)在醫(yī)院輸液時，發(fā)現(xiàn)醫(yī)生給他輸?shù)氖侨苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水．若他想要回家自制500g的生理鹽水，則他應(yīng)該稱量的食鹽質(zhì)量為（　�。�
A．0.45gB．4.5gC．45gD．450g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．化學(xué)就在我們身邊，我們的衣食住行都離不開化學(xué)
（1）我們平時所穿的 衣物有許多都是滌綸制成的．從材料的分類上來看，滌綸屬于有機和合成纖維（選填“有機和合成纖維”“或天然纖維”）
（2）葡萄糖最終分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水，并放出大量的能量供人體消耗
（3）我們?nèi)粘Ｋ玫淖酪魏枚喽际怯伤芰现瞥傻模芰鲜且环N較為安全的物質(zhì)，通常具有不導(dǎo)電和耐腐蝕（選填（“耐腐蝕”或“易腐蝕”）等特點．但是塑料不易分解，易造成白色污染，因此在日常使用時，盡量循環(huán)使用塑料制品，減少塑料垃圾
（4）我們在出行時應(yīng)盡量選擇公共交通工具代替私家汽車，這樣不僅可以節(jié)約化石燃料，還可以減少汽車尾氣中二氧化碳的排放量，減輕大氣中的溫室效應(yīng)（選填“溫室效應(yīng)”或“酸雨”）

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2．通過學(xué)習(xí)你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：

（1）實驗室制取和收集CO2時應(yīng)選用B、D裝置（填裝置代號，下同）檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是將燃著的木條放在瓶口，木條熄滅，則滿，此發(fā)生裝置還可以用來制氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A，同時用C裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時的操作順序是先撤導(dǎo)管，后撤酒精燈
（3）若用裝置E收集氣體，該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是密度比空氣小，且不與空氣中的成分反應(yīng)
（4）張偉取24.5g氯化鉀加熱制氧氣時，誤將3.16g高錳酸鉀當(dāng)初二氧化錳與氯酸鉀進(jìn)行了充分的混合，試計算充分加熱該混合物后生成氧氣多少克？

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19．對比分析是化學(xué)研究和學(xué)校的基本方法，為了驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律，甲、乙、冰三個興趣小組的同學(xué)分別設(shè)計了如圖所示的實驗．

【實驗步驟】如圖所示，甲、乙兩組同學(xué)分別把盛有適量NaOH、H2O2溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液、MnO2溶液的燒杯中，并將燒杯放到天平上調(diào)至平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡，丙組同學(xué)取一根打磨干凈的細(xì)鐵絲和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上，用砝碼平衡，取下鐵絲，將鐵絲放在充滿氧氣的集氣瓶中點燃，燃燒結(jié)束并冷卻后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量．
【實驗分析】
（1）請你仿照示例，完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析．
實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式結(jié)論
甲組產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，天平①平衡（填“平衡”或“不平衡”）②2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙組燒杯中產(chǎn)生大量氣泡，天平不平衡③2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
丙組④劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等
3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4		該實驗遵守質(zhì)量守恒定律
（2）通過對上述實驗的對比分析，甲丙兩組同學(xué)發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)的結(jié)論是正確的，但結(jié)論卻是錯誤的．在實驗操作完全正確的情況下，請分析導(dǎo)致乙組實驗實驗反應(yīng)后天平不平衡的原因是反應(yīng)生成的氧氣逸散到空氣中，質(zhì)量減少．
【實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．
【實驗反思】從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的質(zhì)量、種類、數(shù)目均不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B．
加熱一定量的高錳酸鉀固體
C．
通直流電電解水一段時間
D．
向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入足量的鎂粉和鋅粉

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