【題目】R如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的裝置，有著諸多的用途。

（1）將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入收集氣體，因該氣體的密度比空氣______（填“大”或“小”）；

（2）若瓶中裝有少量的_______________（填試劑名稱），先在__________（填“a”或“b”）端吸氣，后在另一端呼氣，能比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低；

（3）若在該裝置中加入少量水，用于病人輸氧，該裝置在病人輸氧時(shí)可發(fā)揮的作用有__________（填序號(hào)）。

①驗(yàn)證輸出氣體是否為氧氣 ②便于觀察是否有氧氣 ③便于觀察輸氧的快慢

【答案】小石灰水b②③

【解析】

本題中所用裝置有多種用途：收集氣體、儲(chǔ)存氣體、測(cè)量氣體體積、洗滌氣體等。收集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集；根據(jù)氣體的密度、溶解性可以確定從哪一端通入。

（1）將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入收集氣體，實(shí)際上是向上排空氣法收集氣體，因此該氣體必須具有的性質(zhì)是氣體不與空氣反應(yīng)且密度大于空氣的密度；（2）若瓶中裝有少量澄清石灰水，先在b端吸氣，空氣由a端進(jìn)入，可觀察空氣中的二氧化碳使澄清石灰水變渾濁情況；再在a端呼氣，呼出的氣體由b端進(jìn)入，可觀察呼出的氣體中的二氧化碳使澄清石灰水變渾濁情況，達(dá)到比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；�?）氧氣的密度小于水的密度，所以在給病人輸氧時(shí)，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入，b導(dǎo)管導(dǎo)出連接病人，這樣可以通過(guò)水下是否有氣泡便于觀察是否有氧氣以及氣泡的多少快慢判斷氣體的流速，故填②③。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用某方法制取氧氣的微觀過(guò)程示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題。


（1）A物質(zhì)屬于____________（填“混合物”或“純凈物”）；

（2）該反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為___，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為___；

（3）由圖可以得出，化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣。

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①_____________③______________。

（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選_____________。

寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________________________。

該裝置有一處不妥，是________________________________。

（3）陳超用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是___________。其中二氧化錳作用是___________。

裝置B檢查氣密性的方法是：先組裝好儀器，然后從漏斗處向裝置中加水至___________，夾緊止水夾，再向漏斗中加水，然后觀察，如果漏斗中液面不下降，則裝置氣密性好。

王凡同學(xué)認(rèn)為裝置C裝置比B裝置好，其優(yōu)點(diǎn)是________________。

（4）成名同學(xué)用F裝置收集氧氣，最佳收集時(shí)間是___________，當(dāng) ______________說(shuō)明氧氣已經(jīng)收集滿了。

（5）張?zhí)焱瑢W(xué)想收集一瓶用于蠟燭燃燒并檢驗(yàn)產(chǎn)物的氧氣，收集裝置選________。

（6）李華同學(xué)用如圖裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從______進(jìn)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】去年月份某縣學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比賽的題目是配制氯化鈉溶液，整個(gè)操作過(guò)程如圖所示，回答下列問(wèn)題：

比賽的正確操作順序?yàn)?/span>________（填序號(hào)，下同），其中操作錯(cuò)誤的是________；

需稱取氯化鈉________；

量水時(shí)選用的量筒的量程最合適的是________（填序號(hào)）；

經(jīng)檢測(cè)，該同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是________（填序號(hào)）

A.氯化鈉固體不純

B.用生銹砝碼稱量

C.裝瓶時(shí)有少量溶液灑出

D.溶解時(shí)燒杯內(nèi)壁有水珠．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)提供的材料寫出相關(guān)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式。

（1）照明彈燃燒會(huì)發(fā)出耀眼白光_______________________________________________。

（2）一種暗紅色固體燃燒后產(chǎn)生大量白煙________________________________________。

（3）硫磺燃燒________________________________________________________________。

（4）鐵絲在氧氣中燃燒 _______________________________________________________。

（5）碳酸氫銨受熱分解 _______________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答：

(1)由圖可知A端為電源的__________極。

(2)A端相連接的試管中得到的氣體是________，可用__________來(lái)檢驗(yàn)。

(3)如果與B端相連的試管中氣體的體積為8mL，則與A端相連接的試管中氣體的體積約為___________________mL，

(4) 該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______，此反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是小明向試管中傾注液體的操作示意圖。請(qǐng)你為小明指出錯(cuò)誤:

(1)___________________________________________;

(2)___________________________________________;

(3)___________________________________________;

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問(wèn)題：“木炭與一氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)（猜想）：甲同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。

乙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。

丙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為________。

(2)（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)（如圖示），（他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察）。

(3)（現(xiàn)象與結(jié)論）：（提示：CO會(huì)使新鮮雞血變色）

如果甲同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________；

如果乙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________；

如果丙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①___________；②____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式____________________________，選擇的發(fā)生裝置是______（填字母），若用高錳酸鉀制取氧氣，此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn)______________，目的是__________________，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管口略向下傾斜的原因是_______________________________，若要獲得較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是________（填字母）。

（3）寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式___________________________，某同學(xué)在用排水法收集結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水開始向試管倒流，此時(shí)他可采取________________的措施來(lái)補(bǔ)救。

（4）乙炔是一種無(wú)色、無(wú)味、密度接近于空氣，難溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的裝置組合是_________（填字母），若用F裝置來(lái)收集氫氣（密度小于空氣），氫氣可以從_______（填“c”或“d”）端通入。

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