【題目】下圖是某同學(xué)自己設(shè)計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答：

(1)由圖可知A端為電源的__________極。

(2)A端相連接的試管中得到的氣體是________，可用__________來檢驗。

(3)如果與B端相連的試管中氣體的體積為8mL，則與A端相連接的試管中氣體的體積約為___________________mL，

(4) 該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______，此反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型___________。

【答案】正氧氣用帶火星的木條4mlH2O H2 + O2、分解反應(yīng)

【解析】

根據(jù)水的電解實驗的現(xiàn)象進(jìn)行分析解答。

（1）電解水時正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，體積比是1：2，由圖可知，A端連接試管產(chǎn)生的氣體較少，是氧氣，A端為正極；

（2）由圖可知，A端連接試管產(chǎn)生的氣體較少，是氧氣，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，可用用帶火星的木條來檢驗；

（3）若與B端相連試管中氣體的體積為8mL，該氣體是氫氣，則與A端相連試管中氣體為氧氣，由于氫氣與氧氣的體積比是2：1，與A端相連試管中氣體的體積為4mL；

（4）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式是H2O H2 + O2，此反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于的分解反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語與含義不相符的是（　�。�

A．O2—2個氧原子

B．Ca2+—鈣離子

C．P2O5—五氧化二磷

D．2H 2O—2個水分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關(guān)此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是

A．此實驗證明，氧氣約占空氣體積的1/5

B．此實驗證明，反應(yīng)后組氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒

C．該實驗中的紅磷還可以用硫來代替

D．若該實驗沒有達(dá)到預(yù)期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源與鐵粉的氧化。小濤同學(xué)設(shè)計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列說法錯誤的是（ ）

A．實驗前必須檢查裝置的氣密性

B．通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%

C．若實驗測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足

D．必須等溫度計的讀數(shù)恢復(fù)至實驗前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】R如圖是初中化學(xué)常見的裝置，有著諸多的用途。

（1）將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入收集氣體，因該氣體的密度比空氣______（填“大”或“小”）；

（2）若瓶中裝有少量的_______________（填試劑名稱），先在__________（填“a”或“b”）端吸氣，后在另一端呼氣，能比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低；

（3）若在該裝置中加入少量水，用于病人輸氧，該裝置在病人輸氧時可發(fā)揮的作用有__________（填序號）。

①驗證輸出氣體是否為氧氣 ②便于觀察是否有氧氣 ③便于觀察輸氧的快慢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示研究氧氣的性質(zhì)。

（1）圖1中可觀察到澄清石灰水________________________。

（2）圖2實驗中觀察到細(xì)鐵絲劇烈燃燒、放出熱量、_____________。

（3）用圖3裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如甲圖），請猜測此時氫氧化鈉溶液的作用是_______________________。

（4）利用下圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實驗：用氣囊不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到明亮的藍(lán)紫色火焰。通過實驗現(xiàn)象體現(xiàn)出該實驗裝置的主要優(yōu)點是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任

下列“水”屬于純凈物的是______填序號．

A、蒸餾水　　　　　B、河水　　　　　　C、自來水

用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實驗，b中收集到的氣體是______，該實驗說明水是由______組成的．

我國水資源豐富，但分布不均，有些村民地下水作為生活用水，人們常用______檢驗地下水是硬水還是軟水，生活中可用______的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是______

請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱：____；

（2）實驗室常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，其發(fā)生和收集裝置組合為____；

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是__________________________反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ______________________

（4）實驗F中集氣瓶底部少量水的作用是__________________________。

（5）已知甲烷（CH4）是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物來制取，則實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)事實，寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。

（1）硫磺在氧氣中燃燒：______________

（2）加熱高錳酸鉀：_________________

（3）燃燒木炭：_____________________

（4）過氧化氫溶液分解制氧氣___________________

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