13.已知,A、D是氧化物,A中氧元素與另一元素的質(zhì)量比為1:4,E是大理石的主要成分,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:
請(qǐng)回答:
(1)寫出F的化學(xué)式H2O;
(2)E中金屬元素的化合價(jià)為+2;
(3)寫出①是置換反應(yīng)的反應(yīng)方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(4)寫出②的反應(yīng)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答,氧化物A中氧元素與另一種元素的質(zhì)量比為1:4,故鈣氧化物是氧化銅,E是大理石的主要成分,故E是碳酸鈣;能與氧化物D相互轉(zhuǎn)化,故D可能是二氧化碳或是氧化鈣,由于氧化銅能與BB反應(yīng)生成D,故D是二氧化碳;D能與F相互轉(zhuǎn)化,且E能生成F,故F可能是水,據(jù)此解答.

解答 解:氧化物A中氧元素與另一種元素的質(zhì)量比為1:4,故鈣氧化物是氧化銅,E是大理石的主要成分,故E是碳酸鈣;能與氧化物D相互轉(zhuǎn)化,故D可能是二氧化碳或是氧化鈣,由于氧化銅能與BB反應(yīng)生成D,故D是二氧化碳;D能與F相互轉(zhuǎn)化,且E能生成F,故F可能是水,C是銅,帶入框圖,推斷合理;
(1)F是水,故填:H2O;
(2)E是碳酸鈣,其中鈣元素的化合價(jià)為+2,故填:+2;
(3)氧化銅與B反應(yīng)生成銅和二氧化碳,屬于置換反應(yīng),則B是碳,故填:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(4)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.發(fā)射通信衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨(N2H4)做燃料,用四氧化二氮(N2O4)助燃,生成物不會(huì)對(duì)大氣造成污染.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2N2H4+N2O4=3   +4H2O,在橫線上填寫的化學(xué)式為( 。
A.N2OB.2NC.N2D.N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.請(qǐng)回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題:
(1)北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今,體現(xiàn)了碳具有的化學(xué)性質(zhì)是常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(2)利用木炭和活性炭具有吸附性,可以除去水中的異味.
(3)Na2CO3和CaCO3在組成上都含有CO32-(填離子符號(hào)),因此都能與稀鹽酸反應(yīng),生成二氧化碳?xì)怏w和水;
(4)一氧化碳可用于冶煉金屬,煉鐵時(shí)高爐內(nèi)發(fā)生如下反應(yīng):3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,其中一氧化碳發(fā)生氧化反應(yīng).
(5)C、CO、酒精都能在空氣中燃燒,因此在生活中可用作燃料.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)如圖1是元素周期表中的一格,碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
(2)寫出由碳元素組成的兩種單質(zhì)金剛石、石墨、C60等其中兩種,碳的單質(zhì)都是由碳元素組成,但它們的性質(zhì)卻存在明顯差異,其原因是碳原子排列方式不同.
(3)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少CO2(填化學(xué)式)的排放量.
  (4)甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥劑.它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去).則甲的化學(xué)式為CaCO3;甲生成乙和丙的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,乙和丁反應(yīng)生成甲的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

(5)稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量 為58.1g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計(jì)).試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.過濾操作主要是分離顆粒大小不同的物質(zhì)的混合物方法.
(1)如圖是某同學(xué)進(jìn)行的過濾操作的裝置,請(qǐng)指出裝置中的錯(cuò)誤:(可以不填滿)
①未用玻璃棒引流
②漏斗下端尖嘴未緊靠燒杯的內(nèi)壁
③無
(2)鐵粉是由鐵的小顆粒組成,水是由分子構(gòu)成.
【提出問題】水分子與鐵的小顆粒誰的直徑大?
【猜想】水分子的直徑比鐵的小顆粒的直徑大.
【實(shí)驗(yàn)探究】
①操作:將鐵粉與水混合后,攪拌,過濾.
②現(xiàn)象:鐵粉在濾紙上,水透過濾紙.
【正確結(jié)論】水分子的直徑比鐵的小顆粒的直徑小
有的同學(xué)還得出如下結(jié)論:鐵原子的直徑大于水分子,你認(rèn)為是否合理:不合理,理由是:鐵粉在濾紙上,水透過濾紙.
(3)科學(xué)探究就是解決問題的活動(dòng),提出問題,大膽猜想,是解決問題的前提,下面是某同學(xué)的一次試驗(yàn)記錄,將無色稀鹽酸滴加到盛有稀氫氧化鈉溶液的試管中,只看到液體體積增大,再無其它現(xiàn)象.請(qǐng)你回答:
【提出問題】氫氧化鈉和稀鹽酸是否發(fā)生反應(yīng)
【猜想】1氫氧化鈉和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)
2氫氧化鈉和稀鹽酸未發(fā)生反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.兩種溶液混合后能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),且總質(zhì)量不會(huì)發(fā)生變化的是( 。
A.食鹽溶液和稀鹽酸B.氫氧化鉀溶液和硫酸溶液
C.碳酸鈉溶液和稀鹽酸D.石灰水和碳酸鉀溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列化學(xué)反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是(  )
A.鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂
B.高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C.石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
D.水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以蓋房子的游戲來建立幾種重要物質(zhì)之間的聯(lián)系,如圖,游戲規(guī)則是上、下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng).
(1)根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuCl2、KNO3、CuO、CO2中為圖①、②、③處選出合適的物質(zhì)并填空.
①是CuO;  ②是CuCl2;  ③是CO2
(2)寫出圖中涉及到的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
置換反應(yīng)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
復(fù)分解反應(yīng)CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.如圖,小新同學(xué)將學(xué)校荷花池中渾濁的水樣倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒,采用如圖的裝置進(jìn)行過濾.加明礬的作用是加速沉降.圖中缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;
(2)過濾后,小新發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損、液面高于濾紙邊緣或是儀器不干凈.小新改進(jìn)了實(shí)驗(yàn),得到了澄清透明的水,如果他想制取純水,還需采用凈化的方法蒸餾.

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同步練習(xí)冊(cè)答案