18．2013年3月底，上海、浙江一帶出現(xiàn)H7N9禽流感．這種病毒首先在雞、鴨等飛禽身上發(fā)現(xiàn)．對雞、鴨舍進行消毒時常用15%的過氧乙酸溶液，過氧乙酸的化學式是CH3COOOH．試計算：
（1）一個過氧乙酸分子中有9個原子．
（2）過氧乙酸中碳、氫、氧原子個數(shù)比2：4：3．
（3）計算過氧乙酸中氫元素的質量分數(shù)．保留兩位小數(shù)．（列式計算）

分析 （1）根據(jù)一個過氧乙酸分子的構成進行分析解答．
（2）根據(jù)化學式進行分析解答．
（3）根據(jù)化合物中元素質量分數(shù)的計算方法來分析．

解答 解：（1）一個過氧乙酸分子是由2個碳原子、4個氫原子和3個氧原子構成的，則每個過氧乙酸分子中含有9個原子．故填：9；
（2）一個過氧乙酸分子是由2個碳原子、4個氫原子和3個氧原子構成的，其中碳、氫、氧原子個數(shù)比為：2：4：3．故填：2：4：3；
（3）過氧乙酸中氫元素的質量分數(shù)為：$\frac{1×4}{12×2+1×4+16×3}×100%$=5.00%，故填：5.00%．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式進行計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．氫氧化鈉與稀硫酸反應是否放出熱量？三位同學為探究此問題按下圖進行了實驗：

（1）甲同學按甲圖實驗，若要更清楚地觀察到實驗的現(xiàn)象，實驗前應對甲裝置作如何處理？把甲裝置中的瓶塞改成雙孔塞，將系有氣球的導管插入橡皮塞中；
（2）乙同學用乙圖實驗，可以根據(jù)有氣泡從導管2冒出現(xiàn)象證明該反應放出熱量．
（3）丙同學采用丙圖裝置實驗：在燒杯中先加入一定量的稀硫酸溶液，然后再加入適量的氫氧化鈉固體，該實驗還需要用到的器材是藥匙．你認為丙同學的實驗設計是否科學，為什么？不科學，因為氫氧化鈉固體溶于水放熱，溫度升高無法說明就是中和反應放出的熱量導致．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．在研究某大理石樣品（雜質不溶于水也不與鹽酸反應）的活動中，興趣小組同學進行了如下實驗，過程如圖所示：

求：（1）反應生成二氧化碳的質量8.8g；
（2）參加反應的稀鹽酸中溶質HCl的質量；
（3）該大理石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)．（根據(jù)化學方程式計算）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．“硫酸銅晶體中結晶水含量的測定”的實驗步驟如下：
（a）研磨：在研缽中將硫酸銅晶體研碎．（防止加熱時可能發(fā)生迸濺）
（b）稱量：準確稱量一干燥潔凈的瓷坩鍋質量．
（c）再稱：稱量瓷坩堝+硫酸銅晶體的質量．
（d）加熱：小火緩慢加熱至藍色晶體全部變?yōu)榘咨勰�，并放入干燥器中冷卻．
（e）再稱：在干燥器內冷卻后，稱量瓷坩堝+硫酸銅粉末的質量．
（f）再加熱：把盛有硫酸銅的瓷坩堝再加熱，再冷卻．
（g）再稱量：將冷卻后的盛有硫酸銅的瓷坩堝再次稱量，并再次重復加熱和稱量步驟，直至兩次稱量誤差小于0.1g為止．
（h）計算：根據(jù)實驗測得的結果計算硫酸銅晶體中結晶水的質量分數(shù)．
請你請回答下列問題：
（1）實驗中，需用到的實驗儀器有：托盤天平、瓷坩堝、坩堝鉗、鐵三腳、石棉網(wǎng)、玻璃棒、干燥器、酒精燈、研缽、藥匙（填兩種）．
（2）本實驗過程中，最少應進行4次稱量操作．
（3）判斷硫酸銅晶體是否完全失水方法是最后一次加熱前后兩次質量數(shù)據(jù)差不超過0.1g．
（4）下面是高遠同學所做的1次實驗的數(shù)據(jù)，請你根據(jù)實驗數(shù)據(jù)幫他完成計算，填入下面的表中．
坩堝質量坩堝與晶體總質量加熱后坩堝與固體總質量晶體中結晶水質量分數(shù)
12.0g22.0g18.2g38%
（5）根據(jù)硫酸銅晶體的化學式，可以得出硫酸銅晶體中結晶水的含量應為36%．如果高遠同學所做實驗的結晶水質量分數(shù)偏高，其原因可能是B、C（選填字母）．
A．硫酸銅晶體中含有不揮發(fā)性雜質       
B．實驗前晶體表面有濕存水
C．加熱時有晶體飛濺出去
D．加熱失水后露置在空氣中冷卻．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．如圖是驗證氧氣約占空氣總體積$\frac{1}{5}$的實驗裝置圖，下列有關說法正確的是（　�。�
A．本實驗不需要檢查裝置氣密性
B．燃燒匙內盛放過量的紅磷使測量結果更準確
C．改用細鐵絲在空氣中燃燒也能測得相同的結果
D．為確保瓶中氧氣全部參加反應，點燃紅磷后應將燃燒匙慢慢伸入瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．違反實驗操作規(guī)程會導致實驗失敗，甚至會造成傷害事故．
（1）用鹽酸與石灰石制取CO2，若誤用濃鹽酸，則收集到的氣體不能使澄清石灰水變渾濁，其原因是可能是鹽酸的濃度太大，易揮發(fā)HC1氣體混入CO2中，不能生成CaCO3沉淀；．
（2）做酸的性質實驗時，常用到許多試劑，實驗時滴管不能未經(jīng)洗滌就交叉使用，否則會引起藥物污染、失效．如在盛石蕊試液的滴瓶中插入附有鹽酸的滴管，這瓶石蕊試液會因變紅色而失效．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．同學們在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時沒有明顯火星四射現(xiàn)象，導致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（　�。�
A．排水法收集氧氣前未將集氣瓶注滿水
B．等導管口連續(xù)放出氣泡就開始收集氧氣
C．收集滿氧氣后蓋上毛玻璃片拿出水面
D．未在集氣瓶中預先放少量水或細沙

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某學習小組發(fā)現(xiàn)，銅綠[Cu2（OH）2CO3]受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體．于是他們就通過實驗探究分析黑色固體的組成，并驗證產(chǎn)生的氣體．請你參與一起分析探討：
（1）提出猜想
猜想Ⅰ：黑色固體可能是炭粉；
猜想Ⅱ：黑色固體可能是氧化銅；
猜想Ⅲ：黑色固體可能是炭粉與氧化銅的混合物．
（2）經(jīng)查閱資料可知炭粉不能與酸反應，也不溶于酸，而氧化銅則可與酸反應而溶解；無水硫酸銅是白色粉末，遇水變藍．
（3）他們先向試管中的黑色固體里加入過量的鹽酸，發(fā)現(xiàn)黑色固體完全溶解，溶液變藍色，于是他們得出猜想Ⅱ是正確的；試寫出銅綠受熱分解的化學反應方程式為Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑．
（4）若用如圖裝置驗證兩種氣體生成物，應將生成的混合氣體先通過B（填“A”或“B”）裝置，當將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應從a通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．2011年3月11日，日本近海發(fā)生9.0級強烈地震，從而引發(fā)核泄露危機．核事故時往往泄漏出污染物（具有放射性的碘原子）．為避免核輻射，需一次性口服100毫克（不具放射性的碘原子），使人體甲狀腺中碘達到飽和而不再吸收外界的碘，從而起到保護作用．請回答：
（1）碘-131是一種質子數(shù)為53、中子數(shù)為78的碘原子．該原子核外電子數(shù)為53．
（2）存在于自然界中的另外一種碘原子“碘-127”，其核內質子數(shù)是53，中子數(shù)是74，它與碘-131的關系是A．
A．同種元素             B．同種物質           C．同種分子       D．同種原子
（3）假設所處的環(huán)境已受污染，通過服用加碘食鹽（注：加碘食鹽中的碘為）的方法能否有效起到避免核輻射的目的呢？
【查閱資料】成人每天食用食鹽的質量通常為6g；某種加碘食鹽的標簽如圖所示．
【問題分析】500g該品牌食鹽中，含碘的最大質量是25mg；若要使人體甲狀腺中的碘達到飽和，至少需要一次性食用該品牌碘鹽2K g．
【結論】日常服用加碘食鹽不能（填“能”或“不能”）起到避免核輻射目的，原因是每天食用食鹽約為6g，遠小于2kg，人體甲狀腺中碘未達到飽和．

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