14.如圖是實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的實驗裝置圖圖1.

試回答下列問題:
(1)寫出儀器①和②的名稱:①是鐵架臺;②是酒精燈.
(2)寫出該反應(yīng)的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)由于氧氣不易溶于水,可用排水法收集;當氧氣從集氣瓶口逸出時,則此時集氣瓶已經(jīng)收集滿了,集氣瓶正(填:“倒”或“正”)立在桌面上.若改用排空氣法收集氣體,導(dǎo)氣管應(yīng)插到集氣瓶的底部.
(4)實驗室制取氧氣大致可以分為以下步驟:
A.點燃酒精燈,加熱試管
B.檢查裝置的氣密性
C.將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管,并把它固定在鐵架臺上
D.熄滅酒精燈
E.用排水法收集氧氣
F.將導(dǎo)管從水槽中取出
正確的操作順序是BCAEFD(填序號).
(5)某同學(xué)在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能有以下幾種,你認為不正確的是(填序號)C.
A. 加熱時試管口向上
B.試管外壁有水,未擦干即加熱
C.預(yù)熱后,用酒精燈外焰對準受熱部位加熱
D.沒有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱
(6)用排水法將集滿氧氣的兩個集氣瓶如圖2所示放置,并分別同時迅速插入一根帶火星的木條,發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃,且甲中燃燒比乙中更旺,該實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是密度比空氣大,有助燃性.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)氧氣的性質(zhì)和收集方法進行分析;
(4)根據(jù)實驗室制取氧氣,用排水法收集氧氣的正確操作進行分析;
(5)根據(jù)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會發(fā)生炸裂進行分析;
(6)根據(jù)氧氣的驗證:能使帶火星木條復(fù)燃.密度大于空氣的氣體,存放時集氣瓶應(yīng)正放,減少氣體的逸散進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是鐵架臺,②是酒精燈;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)氧氣不易溶于水,可用排水法收集;當氧氣從集氣瓶口逸出時,則此時集氣瓶已經(jīng)收集滿了,集氣瓶正立在桌面上.若改用排空氣法收集氣體,導(dǎo)氣管應(yīng)插到集氣瓶的底部;
(4)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,需要先檢驗裝置氣密性,然后裝藥,對準藥品加熱,收集,實驗結(jié)束先撤導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,所以正確的順序是BCAEFD;
(5)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會發(fā)生炸裂,所以加熱時試管口向上,冷凝水倒流;試管外壁有水,未擦干即加熱;沒有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱都會導(dǎo)致試管炸裂,故選:C;
(6)氧氣的驗證:能使帶火星木條復(fù)燃.密度大于空氣的氣體,存放時集氣瓶應(yīng)正放,減少氣體的逸散.
故答案為:(1)鐵架臺,酒精燈;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)不易,口逸出,正,底部;
(4)BCAEFD;
(5)C;
(6)密度比空氣大,有助燃性.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列實驗操作中錯誤的是( 。
A.
用力塞緊橡皮塞
B.
稀釋濃硫酸
C.
滴管用后不洗插回原瓶
D. 
蒸發(fā)結(jié)晶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖回答,填序號:

(1)表示陽離子的是C;
(2)表示具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是A;
(3)表示同種元素的是BC.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.暖寶寶是一種防寒用品,如圖所示.暖寶寶中的主要成分有哪些?發(fā)熱的原因是什么?
(1)小明探究:暖寶寶中的主要成分是什么?剪開內(nèi)包裝袋,倒出其中的粉末,發(fā)現(xiàn)呈黑色.
【提出猜想】該黑色粉末可能含有木炭粉、鐵粉、氧化銅中的一種或幾種.
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末,部分被吸引.

【得出結(jié)論】該黑色粉末中一定含有鐵和四氧化三鐵.
【查閱資料】木炭與稀硫酸不反應(yīng),氧化銅與稀硫酸反應(yīng)能產(chǎn)生藍色溶液.
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象

 
取少量黑色粉末于試管中,加足量稀硫酸
 
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液未變藍色
 

 
取實驗①的殘渣灼燒,將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方澄清石灰水變渾濁
 
由實驗①可知,該黑色粉末肯定含鐵,肯定不含氧化銅.由實驗②可知,該黑色粉末肯定含炭粉.用化學(xué)方程式表示實驗②石灰水變渾濁的原因CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)小明思考:暖寶寶為什么會發(fā)熱?
【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生了緩慢氧化,進而放出熱量.由此可見,人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量,請再舉一例:燃燒燃料做飯.
【反思與評價】
生活中的鐵制品放置在空氣中會生銹,其原因是鐵與氧氣和水同時接觸.如何防止鐵制品生銹刷漆.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖,A、B、C、D、E、F均是初中化學(xué)的常見物質(zhì),A、B、C均含有同一種元素.變化①的現(xiàn)象是顏色由黑變紅,變化②的現(xiàn)象是顏色由紅變黑,相應(yīng)變化的生成物沒有全部列出,各變化的條件也未標出.回答下列問題:
(1)D的化學(xué)式為O2;
(2)在變化①和②中,A和C的性質(zhì)是相似的,都具有還原性;
(3)寫出變化①的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃
色固體,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法,于是他想是否可以用過氧化鈣制取氧氣.
【提出問題】過氧化鈣是否可以用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解生成氧氣,可作增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與驗證】
(1)小明依據(jù)過氧化鈣300℃時分解生成氧氣
提出猜想 加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,
提出猜想  過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性;
②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出
【實驗結(jié)論】過氧化鈣與水反應(yīng)可得到氧氣,但反應(yīng)很慢.
【分析與反思】
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明認為農(nóng)民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)緩慢放出氧氣,故可作增氧劑.
②小明希望對此實驗進行改進,使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?你的合理建議:加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加催化劑).
以上建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列說法中,正確的是(  )
A.家用電器著火立即用水澆滅
B.室內(nèi)起火,迅速打開所有門窗通風
C.用水滅火,是因為降低了可燃物的著火點
D.廚房煤氣管道漏氣,迅速關(guān)閉閥門并開窗通風

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示實驗操作中,不正確的是( 。
A.
   傾倒液體
B.
    加熱液體
C.
     取用固體藥品
D.
  點燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)下列裝置回答問題.
(1)圖甲所示裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果無(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(2)圖乙所示裝置為測定空氣中氧氣含量的實驗.
 ①廣口瓶中發(fā)反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5. ②有關(guān)說法正確的是BD(填字母).
A.燃燒匙中的紅磷可以換成硫粉
B.實驗時加入過量的紅磷
C.紅磷熄滅后立即打開彈簧夾
D.裝置氣密性良好是該實驗成功的重要因素之一.

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同步練習冊答案