13.酸菜,古稱菹(zū),《周禮》中就有其大名.據(jù)東漢許慎《說文解字》解釋:“菹菜者,酸菜也”.由此可見,中國酸菜的歷史頗為悠久.
酸菜可分為東北酸菜、四川酸菜等,不同地區(qū)的酸菜原料不同,口味風(fēng)格也不同.北方酸菜多以白菜為原料,稱作酸白菜.
酸白菜是大白菜在一定條件下由乳酸菌發(fā)酵而成的,發(fā)酵時產(chǎn)生大量的有機(jī)酸而具有酸味.實驗證明,發(fā)酵時,蔬菜中含有的硝酸鹽會被還原成亞硝酸鹽,而亞硝酸鹽又與癌癥細(xì)胞誘導(dǎo)物有關(guān),因此,發(fā)酵蔬菜的安全性引起了很多人的關(guān)注.酸白菜腌制中亞硝酸鹽的消長規(guī)律是怎樣的呢?本研究通過實驗觀察酸白菜腌制中亞硝酸鹽的動態(tài)變化,指導(dǎo)人們食用時避開“亞硝峰”,對保障健康具有重要意義.
實驗材料:大白菜和食鹽.大白菜選用地產(chǎn)優(yōu)質(zhì)大白菜.食鹽選用市售加碘食鹽,其中NaCl%≥98.5%.
腌制方法:傳統(tǒng)腌制方法,按3%、5%、7%、9%的預(yù)設(shè)食鹽濃度添加食鹽.腌制溫度:室溫,溫度范圍在10~25oC之間.
主要方法:實驗過程中定期從不同的容器中取樣進(jìn)行產(chǎn)酸量和亞硝酸鹽含量的測定.
(1)用酸度計測定用不同濃度食鹽腌制過程中產(chǎn)酸量(用%表示)的變化.實驗結(jié)果如圖1所示:
(2)測定用不同濃度食鹽腌制過程中亞硝酸鹽含量的變化.實驗結(jié)果如圖2、圖3所示.

結(jié)果分析:腌菜中亞硝酸鹽的形成主要與細(xì)菌的還原作用有關(guān),具有硝酸還原酶的細(xì)菌是使蔬菜產(chǎn)生大量亞硝酸鹽的一個決定性因素.腌菜的發(fā)酵過程主要是有益微生物-乳酸菌進(jìn)行乳酸發(fā)酵的結(jié)果,從乳酸菌的生化特性看,幾乎所有乳酸菌(個別種類如植物乳桿菌在pH6.0以上有些菌株有還原硝酸鹽的能力)都不能使硝酸鹽還原成亞硝酸鹽,因為它們不具備細(xì)胞色素氧化酶系統(tǒng),乳酸菌大多也不具備氨基酸脫羧酶,因而也不產(chǎn)生氨,所以,純培養(yǎng)條件下是不會產(chǎn)生亞硝酸鹽和亞硝胺的,因此,我國傳統(tǒng)的調(diào)味副食品-腌菜,極具生存與發(fā)展的活力.
傳統(tǒng)方法制作酸白菜,是由白菜自然帶入,的乳酸菌經(jīng)發(fā)酵而成的,白菜中既附有乳酸菌,也有一些有害菌,如大腸桿菌、金黃色葡萄球菌等,它們能使硝酸鹽還原成亞硝酸鹽,腌制初期,乳酸菌迅速繁殖,有害菌的生長也相應(yīng)增強,隨著乳酸發(fā)酵的旺盛進(jìn)行,酸度加大.有害菌的生長就逐漸受到抑制,硝酸還原能力減弱,已生成的亞硝酸鹽則繼續(xù)被還原或被分解、破壞,使亞硝酸鹽的含量逐漸下降.
“亞硝峰”消失的原因:(1)是酸性條件下的化學(xué)降解;(2)是乳酸菌本身對亞硝酸鹽的還原作用,低pH是促使亞硝酸鹽降解的主要原因.
回答下列問題:
(1)檢測酸白菜腌漬液酸堿性可采取的方法是取樣,滴加紫色石蕊,變紅,證明溶液顯酸性.
(2)實驗所用的食鹽中含鈉元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{23}{58.5}×98.5%$(寫計算式).
(3)從實驗結(jié)果分析,食鹽溶液的濃度與白菜發(fā)酵過程中產(chǎn)酸量的關(guān)系是腌漬液中食鹽含量越低,產(chǎn)酸量越高.
(4)根據(jù)實驗結(jié)果,你給腌制或食用酸白菜提出的合理化建議是選擇低3%食鹽濃度的腌漬液,理由是產(chǎn)酸快且產(chǎn)生亞硝酸鹽量少.

分析 (1)用酸堿指示劑檢驗溶液酸堿性;(2)根據(jù)元素質(zhì)量的計算方法考慮;(3)根據(jù)題干中信息考慮本題;(4)根據(jù)產(chǎn)酸快,含亞硝酸鹽量少的條件考慮.

解答 解:(1)利用紫色石蕊試液檢驗酸堿性:取樣,滴加紫色石蕊,變紅,證明溶液顯酸性.  
   (2)實驗所用的食鹽中含鈉元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:$\frac{23}{58.5}×98.5%$
(3)根據(jù)圖1用酸度計測定用不同濃度食鹽腌制過程中產(chǎn)酸量(用%表示)的變化可知腌漬液中食鹽含量越低,產(chǎn)酸量越高;
(4)結(jié)合圖中數(shù)據(jù)可知,腌菜時,應(yīng)選擇低3%食鹽濃度的腌漬液,產(chǎn)酸快且產(chǎn)生亞硝酸鹽量少.
故答案為:(1)取樣,滴加紫色石蕊,變紅,證明溶液顯酸性;(2):$\frac{23}{58.5}×98.5%$;(3)腌漬液中食鹽含量越低,產(chǎn)酸量越高;(4)選擇低3%食鹽濃度的腌漬液;

點評 解答本題關(guān)鍵是從題干中提取有用信息,并能靈活運用.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.小紅同學(xué)用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì).
I.為了驗證反應(yīng)①,小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液由無色變成紅色.
II.用化學(xué)方程式表示反應(yīng)④能夠發(fā)生2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
III.為了驗證反應(yīng)③能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是c.
a.Na2CO3       b.HCl        c.CuSO4       d.Ba(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.在實驗室利用以下裝置進(jìn)行氣體的制取和性質(zhì)實驗.
(1)用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)用裝置A制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)裝置C中現(xiàn)象為下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅.

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1.C919的廚房為乘客提供了下列飲品:蒸餾水、雪碧、牛奶等.請從A或B兩題中任選1個作答,若兩題均作答,按A計分.
AB
(1)上述飲品中屬于純凈物的是蒸餾水.
(2)牛奶中含有豐富的“鈣”,這里的“鈣”指的是元素(填“單質(zhì)”“元素”或“原子”).
(1)上述飲品中屬于溶液的是雪碧.
(2)上述飲品均能給人體提供營養(yǎng)素--水.水是由分子(填“元素”“分子”或“原子”)構(gòu)成.

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8.餐飲部門為參會國際友人準(zhǔn)備了豐盛的晚宴
(1)炒菜用到的是加碘食鹽,這里的“碘”指的是元素(填“元素”或“原子”).
(2)中餐區(qū)的奶油饅頭疏松多孔,其原因是在發(fā)面后加入純堿產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w所形成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種初中化學(xué)常見的物質(zhì),在常溫下A、B為氣體單質(zhì),且B氣體在同等條件下是密度最小的氣體,C常用作導(dǎo)線的內(nèi)部材料,C和D含有相同元素,E是一種溶液,溶質(zhì)是由兩種元素組成的化合物,用兩圓間的“──”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),箭頭“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).請回答下列問題:(以上反應(yīng)均在初中知識范圍內(nèi))
(1)寫出C物質(zhì)的化學(xué)式Cu
(2)寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
(3)寫出E轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2
(4)足量的片狀C與F反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為紫紅色固體表面有銀白色物質(zhì)析出,溶液的顏色由無色變成藍(lán)色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.我們的生活離不開化學(xué),現(xiàn)有①氧氣②金剛石③干冰④蛋白質(zhì)⑤消石灰⑥小蘇打,選擇適當(dāng)物質(zhì)填空(填序號)
(1)可用來切割大理石的是②;
(2)可供給呼吸的氣體是①;
(3)構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)的是④;
(4)可用于改良酸性土壤的是⑤;
(5)用于人工降雨,可作制冷劑的是③;
(6)焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一是⑥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖Ⅰ所示,圖中①表示的是離子,②表示的是分子.
(2)鐵是由鐵原子構(gòu)成的.
(3)如圖Ⅱ是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
①x=7;
②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子結(jié)構(gòu)中的最外層電子數(shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.青少年每天需要攝入充足的蛋白質(zhì),下列食物中富含蛋白質(zhì)的是(  )
A.土豆B.牛肉C.大黃瓜D.米飯

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同步練習(xí)冊答案