7.在實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置進(jìn)行氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
(1)用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)用裝置A制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)裝置C中現(xiàn)象為下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅.

分析 (1)用裝置A制取氧氣,屬于固液常溫型,采用的分解過(guò)氧化氫溶液的方法,進(jìn)行分析解答.
(2)用裝置A制取二氧化碳,采用的是大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)的方法,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)用裝置A制取氧氣,屬于固液常溫型,采用的分解過(guò)氧化氫溶液的方法,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)用裝置A制取二氧化碳,采用的是大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)的方法,同時(shí)生成氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)向燒杯內(nèi)傾倒二氧化碳,會(huì)觀察到下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,是因?yàn)镃O2密度比空氣的大、不能燃燒、不能支持燃燒.
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(3)下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

1.已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示,部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去.如圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn)).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)B的化學(xué)式為Fe3O4
(2)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.回答下列問(wèn)題:
(1)澄清石灰水若敞口久置,觀察到現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.氫氧化鈉露置在空氣中不但能吸收水發(fā)生潮解,而且還能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì),因此氫氧化鈉必須密封保存.寫出氫氧化鈉露置空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)為除去鐵釘上的銹跡,某學(xué)生將帶銹跡的鐵釘放入過(guò)量的鹽酸中,他首先看到銹跡溶解,溶液呈黃色,這是因?yàn)椋ㄓ没瘜W(xué)方程式表示)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;不一會(huì)兒,又看到溶液中有氣泡產(chǎn)生,這是因?yàn)椋ㄓ没瘜W(xué)方程式表示)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(3)1:1的硫酸溶液是用1體積98%的濃硫酸與1體積水混合而成,配制該硫酸溶液時(shí),一定要把濃硫酸慢慢注入水,并不斷攪拌.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)與氫氧化鈉非常相似,長(zhǎng)期暴露在空氣中也會(huì)變質(zhì).請(qǐng)分別選用三種不同類別的物質(zhì),檢驗(yàn)?zāi)硽溲趸浫芤阂呀?jīng)變質(zhì).(用相應(yīng)的化學(xué)方程式表示即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列圖象能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是( 。
A.①表示用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣
B.②表示分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過(guò)量
C.③表示向一定量硫酸和硫酸銅混合溶液中滴入氫氧化鈉溶液
D.④表示向一定量稀硫酸中滴入水,溶液pH與加入水的質(zhì)量關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.用化學(xué)用語(yǔ)表示
(1)氬氣Ar;
(2)3個(gè)臭氧分子3O3;
(3)硫酸銨中的陽(yáng)離子NH4+;
(4)七氧化二氯中氯元素的化合價(jià)$\stackrel{+7}{Cl}$2O7

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆廣東省揭陽(yáng)市揭西縣九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

在一定條件下,一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示.下列未知數(shù)據(jù)計(jì)算正確的是( )

物 質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

20

20

0

0

反應(yīng)一段時(shí)間后的質(zhì)量/g

12

4

6

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

0

A. ①為22g B. ②為8g C. ③為12g D. ④為22.5g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.酸菜,古稱菹(zū),《周禮》中就有其大名.據(jù)東漢許慎《說(shuō)文解字》解釋:“菹菜者,酸菜也”.由此可見(jiàn),中國(guó)酸菜的歷史頗為悠久.
酸菜可分為東北酸菜、四川酸菜等,不同地區(qū)的酸菜原料不同,口味風(fēng)格也不同.北方酸菜多以白菜為原料,稱作酸白菜.
酸白菜是大白菜在一定條件下由乳酸菌發(fā)酵而成的,發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生大量的有機(jī)酸而具有酸味.實(shí)驗(yàn)證明,發(fā)酵時(shí),蔬菜中含有的硝酸鹽會(huì)被還原成亞硝酸鹽,而亞硝酸鹽又與癌癥細(xì)胞誘導(dǎo)物有關(guān),因此,發(fā)酵蔬菜的安全性引起了很多人的關(guān)注.酸白菜腌制中亞硝酸鹽的消長(zhǎng)規(guī)律是怎樣的呢?本研究通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察酸白菜腌制中亞硝酸鹽的動(dòng)態(tài)變化,指導(dǎo)人們食用時(shí)避開(kāi)“亞硝峰”,對(duì)保障健康具有重要意義.
實(shí)驗(yàn)材料:大白菜和食鹽.大白菜選用地產(chǎn)優(yōu)質(zhì)大白菜.食鹽選用市售加碘食鹽,其中NaCl%≥98.5%.
腌制方法:傳統(tǒng)腌制方法,按3%、5%、7%、9%的預(yù)設(shè)食鹽濃度添加食鹽.腌制溫度:室溫,溫度范圍在10~25oC之間.
主要方法:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中定期從不同的容器中取樣進(jìn)行產(chǎn)酸量和亞硝酸鹽含量的測(cè)定.
(1)用酸度計(jì)測(cè)定用不同濃度食鹽腌制過(guò)程中產(chǎn)酸量(用%表示)的變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示:
(2)測(cè)定用不同濃度食鹽腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量的變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2、圖3所示.

結(jié)果分析:腌菜中亞硝酸鹽的形成主要與細(xì)菌的還原作用有關(guān),具有硝酸還原酶的細(xì)菌是使蔬菜產(chǎn)生大量亞硝酸鹽的一個(gè)決定性因素.腌菜的發(fā)酵過(guò)程主要是有益微生物-乳酸菌進(jìn)行乳酸發(fā)酵的結(jié)果,從乳酸菌的生化特性看,幾乎所有乳酸菌(個(gè)別種類如植物乳桿菌在pH6.0以上有些菌株有還原硝酸鹽的能力)都不能使硝酸鹽還原成亞硝酸鹽,因?yàn)樗鼈儾痪邆浼?xì)胞色素氧化酶系統(tǒng),乳酸菌大多也不具備氨基酸脫羧酶,因而也不產(chǎn)生氨,所以,純培養(yǎng)條件下是不會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽和亞硝胺的,因此,我國(guó)傳統(tǒng)的調(diào)味副食品-腌菜,極具生存與發(fā)展的活力.
傳統(tǒng)方法制作酸白菜,是由白菜自然帶入,的乳酸菌經(jīng)發(fā)酵而成的,白菜中既附有乳酸菌,也有一些有害菌,如大腸桿菌、金黃色葡萄球菌等,它們能使硝酸鹽還原成亞硝酸鹽,腌制初期,乳酸菌迅速繁殖,有害菌的生長(zhǎng)也相應(yīng)增強(qiáng),隨著乳酸發(fā)酵的旺盛進(jìn)行,酸度加大.有害菌的生長(zhǎng)就逐漸受到抑制,硝酸還原能力減弱,已生成的亞硝酸鹽則繼續(xù)被還原或被分解、破壞,使亞硝酸鹽的含量逐漸下降.
“亞硝峰”消失的原因:(1)是酸性條件下的化學(xué)降解;(2)是乳酸菌本身對(duì)亞硝酸鹽的還原作用,低pH是促使亞硝酸鹽降解的主要原因.
回答下列問(wèn)題:
(1)檢測(cè)酸白菜腌漬液酸堿性可采取的方法是取樣,滴加紫色石蕊,變紅,證明溶液顯酸性.
(2)實(shí)驗(yàn)所用的食鹽中含鈉元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{23}{58.5}×98.5%$(寫計(jì)算式).
(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,食鹽溶液的濃度與白菜發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)酸量的關(guān)系是腌漬液中食鹽含量越低,產(chǎn)酸量越高.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你給腌制或食用酸白菜提出的合理化建議是選擇低3%食鹽濃度的腌漬液,理由是產(chǎn)酸快且產(chǎn)生亞硝酸鹽量少.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.250℃時(shí),等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖3.請(qǐng)結(jié)合圖示判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.圖1中甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
B.圖2中甲溶液一定是飽和溶液,乙溶液也可能是飽和溶液
C.圖3中A對(duì)應(yīng)的是甲物質(zhì)的溶解度曲線
D.50℃時(shí)甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到20℃時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都減小

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同步練習(xí)冊(cè)答案