20．填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說明酒精燃燒后生成了水
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺到發(fā)燙說明酒精燃燒時(shí)有熱量放出
把一只蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在酒精燈的火焰上觀察到燒杯內(nèi)壁有白色斑點(diǎn)說明酒精燃燒時(shí)生成了二氧化碳．

分析 根據(jù)已有的酒精燃燒的產(chǎn)物以及物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行解答即可．

解答 解：把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上，觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明有水生成；酒精燃燒后生成了水；用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺發(fā)燙，則說明酒精燃燒時(shí)有熱量放出；把一只蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在酒精燈的火焰上，有二氧化碳生成，則二氧化碳會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，形成白色的斑點(diǎn)，故填：酒精燃燒后生成了水；發(fā)燙；燒杯內(nèi)壁有白色斑點(diǎn)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是酒精燃燒現(xiàn)象以及產(chǎn)物的檢驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室常用如圖1裝置來制取氧氣：
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈b鐵架臺(tái)；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），長頸漏斗要伸入液面以下，防止氧氣從長頸漏斗逸出；
（3）其中二氧化錳起催化作用．實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的在試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
（4）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先將導(dǎo)管從水中撤出后熄滅酒精燈．其理由是防止水槽里的水倒流引起試管炸裂．
（5）檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將一根帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取并收集NH3，應(yīng)該從如圖2中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．
（7）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)，再開始收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．t℃時(shí)向某KNO3溶液中繼續(xù)加入少量KNO3晶體并不斷攪拌，發(fā)現(xiàn)杯底仍有晶體存在．下列說法中，正確的是（　�。�
A．原溶液一定是飽和溶液B．加入晶體后的溶液一定是飽和溶液
C．原溶液一定是不飽和溶液D．以上說法都對(duì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．給燒杯中液體加熱時(shí)，必須使用的一組儀器是（　�。�
A．酒精燈、燒瓶、燒杯B．酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)
C．酒精燈、試管夾、燒瓶D．酒精燈、石棉網(wǎng)、量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈的火焰中（如圖），約1S～2S后取出，可觀察到C處（填序號(hào)）的火柴梗最先碳化，說明外焰溫度最高，因此加熱時(shí)，試管應(yīng)放在酒精燈的外焰上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．地球上的生命體離不開氧氣，人類的生產(chǎn)活動(dòng)也常用到氧氣．自然中氧氣的主要來源是植物的光合作用；工業(yè)上同樣采用分離液態(tài)空氣的方法來制得氧氣；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法很多，請(qǐng)寫出一種制氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．美國《科學(xué)》雜志每年評(píng)選一種在研究上取得突出進(jìn)展的分子，人們稱“明星分子”．其中，1992年評(píng)選出由一個(gè)氮原子和一個(gè)氧原子結(jié)合而成的簡單分子，該分子在控制人體血壓、腸胃、大腦學(xué)習(xí)方面具有特殊生理功能．請(qǐng)寫出這種簡單分子的化學(xué)式NO，其中氮元素的化合價(jià)是+2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．書寫下列方程式，并說明其反應(yīng)類型：
（1）電解水制取氫氣：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑（分解反應(yīng)）
（2）氫氣還原氧化銅：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O（置換反應(yīng)）
（3）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4（化合反應(yīng)）
（4）氧化汞受熱分解：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑（分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．2009年世界氣候大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行，旨在控制大氣中“溫室效應(yīng)”氣體的排放量．“低碳”正成為人們的共識(shí)．
（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒、森林砍伐．
（2）自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是①植物的光合作用．植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣；②海水的吸收．請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示出上述兩條消耗CO2的途徑：①6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2、②CO2+H2O═H2CO3．
（3）為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是①③⑤（填序號(hào)）．
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能等新能源；②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料；③大力植樹造林，禁止亂砍濫伐；④大力發(fā)展火力發(fā)電；⑤優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，推廣節(jié)能建筑
（4）科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+4H2$\frac{\underline{\;\;\;加熱\;\;\;}}{催化劑}$CH4+2H2O．
（5）請(qǐng)舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法少開私家車；乘公共汽車上學(xué)（出行）；步行上學(xué)；雙面使用紙張等．

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