某興趣小組對(duì)氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進(jìn)行了研究.把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里,長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中,發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤(rùn),部分溶化成液體后又逐漸形成晶體,最終變成粉末.請(qǐng)回答興趣小組產(chǎn)生的下列問(wèn)題:
(1)氫氧化鈉固體暴露在空氣中,表面容易變濕,主要原因是什么?
 

(2)氫氧化鈉固體長(zhǎng)期暴露在空氣中,最終變成的白色粉末的化學(xué)反應(yīng)方程式是:
 

(3)用酚酞試液
 
(填“能”或“不能”)檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì),為什么?
 

(4)可用加酸的方法檢驗(yàn)氫氧化鈉是否已變質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是:
 

(5)為了檢驗(yàn)氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì),興趣  小組中小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
準(zhǔn)確稱(chēng)取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品,放在如圖所示裝置中,然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸,用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳,根據(jù)二氧化碳的體積和密度計(jì)算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量,確定是否全部變質(zhì).
①你認(rèn)為這個(gè)方案
 
(填“行”或“不行”).理由是
 

②請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)不同的方案,確認(rèn)氫氧化鈉是否全部變質(zhì).
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
氫氧化鈉已
部分變質(zhì)
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:(1)根據(jù)氫氧化鈉露置與空氣中會(huì)吸收水分而潮解進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)是和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)變質(zhì)之后的產(chǎn)物碳酸鈉的溶液呈堿性,能使酚酞變紅進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)可溶性碳酸鹽的性質(zhì)進(jìn)行分析;
(5)①根據(jù)二氧化碳能溶于水,不能使用排水法收集進(jìn)行分析;②氫氧化鈉若全部變質(zhì)則會(huì)全部變成碳酸鈉,所以可以根據(jù)氫氧化鈉和碳酸鈉的性質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并得出結(jié)論.
解答:解:
(1)氫氧化鈉易吸收空氣中的水分而潮解,從而使表面變得潮濕,主要原因是:氫氧化鈉固體易吸收空氣中的水分而潮解;
(2)氫氧化鈉潮解之后會(huì)和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,化學(xué)反應(yīng)方程式是:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(3)氫氧化鈉溶液呈堿性,同時(shí)變質(zhì)之后的碳酸鈉溶液也呈堿性,所以不能根據(jù)酚酞是否變紅來(lái)檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì),原因是:碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅;
(4)要檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì),就是檢驗(yàn)碳酸鹽的存在,可以使用鹽酸檢驗(yàn),鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(5)①CO2能溶于水不能用排水法集氣,否則會(huì)導(dǎo)致計(jì)算的結(jié)果不準(zhǔn)確,所以這個(gè)方案不行,理由是:CO2能溶于水不能用排水法集氣,用排水法收集誤差較大.
②如果氫氧化鈉全部變質(zhì),則全部生成了碳酸鈉,所以可以在排除碳酸鈉干擾的條件下來(lái)驗(yàn)證是否含有氫氧化鈉即可,故可以選擇加入足量的氯化鈣溶液,將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為沉淀,然后來(lái)測(cè)定用無(wú)色酚酞來(lái)測(cè)定溶液的酸堿性即可得出結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量該氫氧化鈉溶液于試管中,加入足量CaCl2溶液;
②過(guò)濾,在濾液中滴加無(wú)色酚酞試液
①有白色沉淀生成
②溶液變紅
氫氧化鈉已
部分變質(zhì)
故答案為:
(1)氫氧化鈉固體易吸收空氣中的水分而潮解;
(2)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(3)不能;因?yàn)樘妓徕c溶液也能使酚酞試液變紅;
(4)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(5)①不行;CO2能溶于水不能用排水法集氣,用排水法收集誤差較大;
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量該氫氧化鈉溶液于試管中,加入足量CaCl2溶液;
②過(guò)濾,在濾液中滴加無(wú)色酚酞試液
①有白色沉淀生成
②溶液變紅
氫氧化鈉已
部分變質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查了氫氧化鈉的性質(zhì)以及碳酸鹽的檢驗(yàn)方法,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合題干敘述的內(nèi)容進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將下列各組物質(zhì)放入足量水中,能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),但無(wú)沉淀生成,也無(wú)氣體放出的一組是(  )
A、BaCl2      K2SO4         KCl
B、CuSO4      HNO3    NaCl
C、Na2SO4    K2CO3          HCl
D、KNO3       HCl     NaOH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置(用序號(hào)填空).

(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)①
 
         ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 
;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置可用
 
,收集裝置可用
 

(3)若用A裝置來(lái)進(jìn)行加熱高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn),應(yīng)該在A(yíng)裝置中作適當(dāng)?shù)淖兓?div id="es9c5gt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若用A裝置來(lái)進(jìn)行木炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸,在常溫下制取硫化氫氣體,有關(guān)化學(xué)方程式為:FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,根據(jù)上述信息回答:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一般情況下,金屬越活潑,與酸反應(yīng)的速度越快.為了探究金屬M(fèi)g、Zn、Fe與酸反應(yīng)的快慢,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①取A、B、C三支試管,分別加入2mL濃度相同的鹽酸溶液,
②分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe,立即把三個(gè)相同的氣球分別套在各試管口上.
【實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)與分析】
(1)寫(xiě)出鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)氣球膨脹速度由快到慢的順序是
 
(填試管編號(hào)).
(3)該實(shí)驗(yàn)表明,實(shí)驗(yàn)室一般選用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器①②的名稱(chēng).①是
 
;②是
 
;
(2)請(qǐng)寫(xiě)出下列收集氣體的方法.C:
 
;D:
 
;E:
 
;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為(填序號(hào),下同)
 
;收集裝置可選
 
;(4)A裝置開(kāi)始加熱時(shí),要先進(jìn)行
 
,試管口為什么要向下傾斜?
 

(5)如果某同學(xué)制得的氧氣不純,你認(rèn)為可能原因有哪些?
 

(6)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),還可用圖2所示裝置收集氣體,集氣時(shí),將瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水,氣體從
 
端通入,如果想測(cè)出所得氣體的體積,只要在
 
端連接一個(gè)儀器即可,該儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)硅原子
 
 
(2)3個(gè)五氧化二磷分子
 

(3)銨根離子
 

(4)空氣中含量最多的物質(zhì)
 

(5)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(6)氯化鎂中鎂元素為+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A物質(zhì)在一定條件下分解生成B、C兩種氣體,B、C在一定條件下又能化合生成A.將點(diǎn)燃的硫放入B中,則燃燒更劇烈,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D.將C通過(guò)灼熱的氧化銅粉末,則生成A和一種紅色固體物質(zhì).據(jù)此推知(寫(xiě)化學(xué)式):
A為
 
;B為
 
;C為
 
;D為
 

寫(xiě)出將C通過(guò)灼熱的氧化銅粉末生成A和一種紅色固體物質(zhì)的反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖.然后給裝有銅絲的玻璃管加熱.同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,觀(guān)察發(fā)生的現(xiàn)象.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi).  
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)中,交替推動(dòng)注射器的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,紅色物質(zhì)逐漸變成
 

(3)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)停止加熱冷卻至室溫,注射器內(nèi)氣體的體積大約減少了
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 

(6)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是 (寫(xiě)出其中兩種)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是
 

A、CH4+2O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 CO2+2H2O
B、CO+CuO
 △ 
.
 
Cu+CO2
C、2Na+2H2
 點(diǎn)燃 
.
 
 2NaOH+H2
D、
 

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