2．自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖

（1）操作X是過濾，在實(shí)驗(yàn)室中該操作用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗，玻璃棒在該操作中的作用是引流．
（2）氯氣（Cl2）加入水中與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），寫出氯氣加入水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式Cl2+H2O═HCl+HClO．
（3）如圖是某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器，凈水器中防置的物質(zhì)的順序錯(cuò)誤，使凈水效果不理想，請(qǐng)按由上到下的順序重新排列BADC（填字母）．排列物質(zhì)順序后，該同學(xué)若要得到純凈水，還必須進(jìn)行的操作是蒸餾．

分析 （1）過濾是一種分離不溶性固體與液體所形成混合物的方法；
（2）根據(jù)氯氣能跟水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO）解答；
（3）根據(jù)凈化的順序分析解答．

解答 解：（1）由自來水廠凈水流程圖可得知，經(jīng)過過濾池后的水中的不溶性固體雜質(zhì)已經(jīng)清除，結(jié)合過濾操作的作用，因此可推測(cè)過濾池在凈水過程中的作用是除去不溶性雜質(zhì)；其中玻璃棒的作用是引流；
（2）氯氣能跟水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），化學(xué)方程式為：Cl2+H2O═HCl+HClO；
（3）將小卵石放在最上面，然后是細(xì)沙，活性炭，棉花，故填：B、A、D、C；若要得到純凈水，還必須進(jìn)行的操作是蒸餾．
答案：
（1）過濾，漏斗、引流．
（2）Cl2+H2O═HCl+HClO；       
（3）BADC；蒸餾．

點(diǎn)評(píng) 本題比較細(xì)致地考查了凈化水的方法及所用物質(zhì)的用途，這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中要將問題學(xué)透徹，才能靈活運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于水的說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．氫氣在氧氣中燃燒生成水的反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
B．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
C．生活中將硬水軟化的方法主要有沉淀、過濾和蒸餾
D．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．某學(xué)生用托盤天平稱量時(shí)，將樣品與砝碼的位置放顛倒了，待平衡時(shí)，稱的樣品質(zhì)量為10.5克（1克以下用游碼），則樣品的實(shí)際質(zhì)量為（　�。�
A．10.5克B．10.0克C．9.5克D．11.0克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華，如圖是干冰升華時(shí)的情景，根據(jù)圖中信息，從“物質(zhì)性質(zhì)$?_{反映}^{決定}$物質(zhì)用途”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途．
（1）干冰升華時(shí)吸熱（填“吸收”或“放出”）大量的熱，因此可作致冷劑或用于人工降雨．
（2）干冰轉(zhuǎn)化成二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水，可以看到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）將干冰轉(zhuǎn)化成的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液，可看到變紅的現(xiàn)象，原因是：（用化學(xué)方程式示）CO2+H2O=H2CO3，加熱后可看到溶液由紅色變成紫色的現(xiàn)象．
（4）大氣中二氧化碳等氣體的含量過高，容易造成“溫室效應(yīng)”．為了減緩“溫室效應(yīng)”，以下建議中合理的是①②③ （填序號(hào)）．
①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?br />②減少化石燃料的使用；
③大量植樹種草，禁止亂砍濫伐．
④人類少呼出二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)鑒別方法不正確的是（　�。�
A．用肥皂水鑒別硬水和軟水
B．用觀察顏色來區(qū)分一氧化碳和二氧化碳
C．用燃燒的木條區(qū)分氮?dú)夂脱鯕?/td>
D．用二氧化錳區(qū)分水和過氧化氫溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)（如圖所示）．


某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行．
（1）能證明裝置A產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象是C中的澄清石灰水變渾濁，相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
（2）裝置B在實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時(shí)的作用是防止石灰水倒吸入裝置A中熱的試管內(nèi)；
（3）上述反應(yīng)結(jié)束后，小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究，以證明是否“捕捉”到CO2．
【猜想與假設(shè)】D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣與碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①甲從D中取一定量的固體于試管中，并加入適量的水振蕩，有白色不溶物．甲認(rèn)為猜想Ⅲ成立．乙認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不能證明猜想Ⅲ成立，其理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶，也可能出現(xiàn)不溶物．
②乙從D中取一定量的固體于試管中，加入適量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生．乙認(rèn)為猜想I成立．丙認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立，理由是加入的少量稀鹽酸先與氫氧化鈣反應(yīng)，因此即使有碳酸鈣，也沒有氣泡產(chǎn)生．
③丙認(rèn)為用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想Ⅱ成立
（4）通過以上探究，小組同學(xué)認(rèn)為該設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的．該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有ABC．
A．原料易得    B．充分利用太陽(yáng)能    C．釋放出的CO2可作為資源加以利用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．根據(jù)要求寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（4）澄清石灰水變渾濁CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

11．下列除去雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）選用的試劑或方法（在箭頭右側(cè)）正確的是（　�。�
A．CO2氣體（H2O）→通過足量生石灰
B．CuO（C粉）→在足量的空氣中灼燒
C．CaCl2溶液（鹽酸）→加足量碳酸鈣粉末，過濾
D．CO2氣體（CO氣體）→點(diǎn)燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）鎂Mg；
（2）2個(gè)氮?dú)夥肿?N2；
（3）5個(gè)硫酸根離子5SO42-；
（4）甲烷CH4；
（5）+6價(jià)的硫元素$\stackrel{+6}{S}$；
（6）由Fe3+和OH- 構(gòu)成的氫氧化鐵Fe（OH）3．
（7）地殼中含量最多的元素O 
（8）碳酸氫銨NH4HCO3．

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