下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是( 。
A、2NO2--2個(gè)二氧化氮分子
B、Mg+2--1個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷
C、Na+--鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)
D、2H--1個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,進(jìn)行書寫.
根據(jù)原子的表示方法:用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,進(jìn)行書寫.
根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略;進(jìn)行書寫.
本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式.
解答:解:A、由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)二氧化氮分子可表示為:2NO2,故選項(xiàng)說法正確;
B、根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,故選項(xiàng)表示方法錯(cuò)誤;
C、根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,Na+表示1個(gè)鈉離子帶1個(gè)單位的正電荷,鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)表示為:
+1
Na
;故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤;
D、根據(jù)原子的表示方法:用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.可知2H表示:2個(gè)氫原子;故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“神舟七號(hào)”太空艙利用NiFe2O4將宇航員呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均未改變.則NiFe2O4在該過程中是(  )
A、反應(yīng)物B、生成物
C、催化劑D、氧化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、打開濃鹽酸瓶塞,有大量白煙
B、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
C、向硬水中加入肥皂水,攪拌后,有大量的浮渣
D、硝酸銨溶于水,溶液溫度下降

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體,最常用的方法是( 。
A、將氣體分別通入澄清石灰水溶液中
B、觀察顏色并聞它們的氣味
C、將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
D、將氣體分別通入紫色石蕊溶液中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、石油B、食醋
C、水泥砂漿D、液態(tài)氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置如圖1回答問題(裝置用代號(hào)表示):

(1)寫出有編號(hào)的儀器名稱:①為
 
?②為
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置可選用(填代號(hào),下同)
 
 
;用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
,則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)可以開始收集氣體,若用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
(填“把導(dǎo)管移出水面”或“熄滅酒精燈”);
(3)用加熱高錳酸鉀制取氧氣,如果實(shí)驗(yàn)后C裝置中的水變紅了,其原因是
 
,其化學(xué)方程式為
 
;
(4)D裝置既能用來收集氧氣,又能用來收集二氧化碳,這種收集氣體的方法叫做
 
法;
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
和收集裝置是
 
;
(6)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似如圖2所示的裝置,此裝置還可看出氧氣的流出速率,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管
 
(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體的制備和性質(zhì)的探究,邀請(qǐng)你一同參加.

(1)請(qǐng)寫出能用A作發(fā)生裝置制氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的
 
.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選用的配套裝置是
 
 
.(填寫裝置的字母代號(hào))某同學(xué)用E裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是
 

(4)若F裝置中盛有紫色石蕊溶液,通入CO2氣體后,溶液變
 
,原因是
 
.(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

質(zhì)量守恒的原因?yàn)槿蛔儯?div id="46qiqqs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
不變、
 
不變、
 
不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化石燃料有三種:
 
,它們是一種
 
能源.

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同步練習(xí)冊(cè)答案