【題目】生活處處有化學,在實際生活中,下列物質(zhì)的用途與化學性質(zhì)有關的是
A、用石墨作鉛筆芯 B、金剛石裁玻璃
C、氮氣保護食品 D、干冰進行人工降雨
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【題目】化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。下列對化學用語解釋不正確的是
A.2H—2個氫元素 B.N2—氮氣
C.2H2O—2個水分子 D.Mg2+—一個鎂離子
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【題目】右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是
A. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
B. 燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
C. 該實驗可說明氮氣難溶于水
D. 紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于1/5
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【題目】下列例舉的是生活中常見的物質(zhì)的pH,你認為數(shù)據(jù)不合理的是
A、橙汁pH=4 B、胃液pH=12
C、肥皂水pH=11 D、食醋pH=3
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【題目】(9分)實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關問題:
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱: a b (2分)
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是 (填寫裝置的字母代號,下同),收集裝置是 請寫出該反應的化學符號表達式: ,其中二氧化錳起 作用。(4分)
(3)裝置A中試管口稍向下傾斜的原因是 。(1分)
(4)如果用裝置E收集氣體,實驗完畢后應先 然后再 。(2分)
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【題目】(11分)根據(jù)下列實驗裝置,回答相關問題。
(1)寫出標號的儀器名稱:① ②
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取比較干燥的氧氣應選擇的裝置組合為 (填序號),寫出該反應的文字表達式 ;實驗時試管口略向下傾斜的原因是 。將帶火星的木條伸到瓶口,始終不見木條復燃,其原因可能是 。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,其發(fā)生裝置是 (填字母),若用F裝置(瓶中裝滿水)收集生成的氧氣,氣體應從 (選填“a”或“b”)端導入。
(4)利用下圖裝置進行“硫燃燒”的實驗:用氣囊不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到 火焰。用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉和水,該反應的文字表達式為 ,該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于 。
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【題目】(9分)科學探究是奇妙的過程,請你一起參與下列有關過氧化氫溶液制備氧氣的探究實驗。
(1)問題1 過氧化氫溶液分解速率與催化劑種類有關嗎?
在常溫下,在相同質(zhì)量、相同濃度的過氧化氫溶液中,分別加入1g二氧化錳和x g氧化銅,測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時間。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗編號 | Ⅰ | Ⅱ |
反應物 | 5%過氧化氫溶液 | 5%過氧化氫溶液 |
催化劑 | 1 g 二氧化錳 | x g 氧化銅 |
時 間 | 46 s | 84 s |
上述實驗中可用排水法收集氧氣,理由是 。實驗Ⅰ反應的文字表達式是 ,若實驗時忘了加入二氧化錳固體,結果是 。實驗Ⅱ中x的值應為 。本實驗中,與發(fā)生裝置連接用來測量O2體積的裝置可以用下圖中的 (填編號)。
實驗結論1: 。
(2)問題2 過氧化氫溶液分解速率與反應物濃度有關嗎?
實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
實驗結論2:在相同條件下, 。
上述實驗中除了量筒外還需用到的測量儀器有 (寫出其中一種)。
(3)影響過氧化氫溶液分解速率可能還與溫度有關,請設計實驗方案進行驗證: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,主要成分的名稱和化學式表示的不是同一種物質(zhì)的是( )
A.苛性鈉、氫氧化鈉、NaOH B.鹽酸、氯化氫水溶液、HCl
C.燒堿、碳酸鈉、Na2CO3 D.食鹽、氯化鈉、NaC1
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