除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選試劑及操作都正確的是( 。
選項 物質(zhì) 雜質(zhì)(少量) 試    劑 操作方法
A Cu CuO O2 加熱
B 氯化鈣溶液 鹽酸 過量的碳酸鈣 過濾
C 氯化鈉 純堿 適量的稀鹽酸 溶解、過濾、蒸發(fā)
D H2O 懸浮物 明礬 吸附
A、AB、BC、CD、D
考點:物質(zhì)除雜或凈化的探究,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、Cu能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,反而會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、鹽酸能與過量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,再過濾除去過濾的不溶于水的碳酸鈣,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
C、純堿能與適量的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,再蒸發(fā),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
D、明礬溶于水生成的膠狀物對雜質(zhì)進行吸附使雜質(zhì)沉降,應(yīng)再進行過濾,故選項所采取的方法錯誤.
故選:B.
點評:物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

發(fā)酵粉是糕點的常見蓬松劑,成分一般是NH4HCO3、NaHCO3.某同學(xué)將發(fā)酵粉加入到一定量的氫氧化鈣飽和溶液中,產(chǎn)生大量氣泡和白色固體,溶液呈無色.
(提示:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O)
一、為確定氣體和固體及溶液的成分,該同學(xué)進行了如下的探究:
(1)將氣體通入紫色石蕊試液中,石蕊試液變藍色.則該氣體為
 
(寫化學(xué)式),生成該氣體的化學(xué)方程式是
 

 (2)對白色固體做出如下猜測并進行實驗:
【猜測】
①白色固體是CaCO3;②白色固體是Ca(OH)2;③白色固體是CaCO3和Ca(OH)2
【實驗】
取洗凈后的白色固體,加入足量的水,滴入酚酞,無明顯變化,則白色固體一定是
 

(3)將所得溶液分為兩份:
①一份中加足量的稀鹽酸,無氣體;
②在另一份中通入足量的CO2后,滴入酚酞.生成白色沉淀且溶液呈紅色.則原溶液中有溶質(zhì)
 
、
 
(寫化學(xué)式).
二、為確定發(fā)酵粉成分含量,該同學(xué)進行了定量實驗:
(4)稱取干燥的白色固體10g,充分加熱至質(zhì)量不再改變?yōu)橹,稱得殘留固體質(zhì)量為5.3g.則發(fā)酵粉中NH4HCO3與NaHCO3的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用化學(xué)的知識,可解釋生活中的現(xiàn)象.
(1)用活性炭可以除去冰箱中的異味,因為活性炭具有
 
性.
(2)氧化鈣可作干燥劑,因為
 
.(用化學(xué)方程式回答)
(3)使用鐵鍋炒菜時,適當(dāng)添加一些醋,有利于生成人體易吸收的亞鐵離子,可有效防治的疾病是
 

(4)用小蘇打治療胃酸過多,其反應(yīng)化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F分別是氧化鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液中的一種;已知C在日常生活中常用來滅火.六種物質(zhì)之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系,圖中相連的兩圓表示相應(yīng)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng).回答下列問題:
(1)E與F反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是
 

(2)A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)B能轉(zhuǎn)化成A,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān).
(1)銅常用于制作導(dǎo)線,因為其有良好的延展性和
 
性.
(2)生石灰常用作食品干燥劑,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

(3)氫氧化鈣常用作建筑材料,因為其吸收二氧化碳會變成堅固的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

NaNO2中氮元素的化合價是(  )
A、+5B、+3C、+1D、-3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì),所加試劑或操作方法都正確的是( 。
選項 需要區(qū)分的物質(zhì) 方法一 方法二
A 碳銨和硝銨 聞氣味 加鹽酸
B 硬水和軟水 加食鹽水 加肥皂水
C 空氣和人呼出的氣體 帶火星的木條 加石灰水
D 錦綸和蠶絲 灼燒聞氣味 觀察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A、置換反應(yīng)一定有單質(zhì)生成,所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B、燃燒都伴隨發(fā)光、放熱,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒
C、有機物完全燃燒都產(chǎn)生二氧化碳,所以有機物中一定含有碳元素
D、氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)《科技報》報道,中科院化學(xué)研究院正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系,為解決我國日益加劇的溫室效應(yīng)等問題:

(1)步驟1用光照和催化劑分解水與電解水比較,其優(yōu)點是
 
;
(2)試寫出步驟2二氧化碳和氫氣生成甲醇(CH3OH)和水的化學(xué)方程式:
 

(3)該工藝對你的啟示是
 

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